幼儿园加强管理提高一日活动质量汇报材料.docVIP

幼儿园加强管理，提高一日活动质量汇报材料 一、加强幼儿园园舍基础建设，为提高保教质量做好保障 1.政府增加对教育办园的资金投入，对校园进行抗震加固。抗震加固时间、严格招标和施工程序、工程进展时间紧任务重、顺利完成加固任务；我们假期除参加培训学习外，领导假期不休，定地板、地砖、墙面颜色等；条件很艰苦。 8月31日整个搬家过程很辛苦、劳累，全园教职工的团队战斗力、凝聚力、向心力很强，圆满完成搬家任务。女人当男人用，比男人还能干；女人顶半边天也顶整个天。开学之前找有资质的部门进行全园环境监测与治理，于9月5 2.上级投资对幼儿园进行整体改造。三层楼内外刮腻子、粉刷墙壁；更换全园各处室的门、一楼新纱窗和防盗网；重新铺设一楼木地板和走廊地板砖、打磨油漆了两层楼的木地板；更新了幼儿园外大门的三个铝合金大门；更换了全园的窗帘拉杆、更新了部分窗帘；重新更换各班主题绒布大板和家园联系栏；重新安装了监控摄像系统、全园各处室的网络国庆节期间全面施工、增加了部分物品柜等等。现在我们着手进行幼儿园的文化建设工作，并为幼儿园整体设计和装修做着一些准备工作。 3．根据教学需求配齐教学设施，发挥其教学服务作用。丰富的物质教学设备是提高幼儿园教育质量的基础，为此，幼儿园根据课程方案和活动内容，配齐各班教师教学和幼儿学习必须的设备器械、图书资料（2万余元）和教具、学具，通过购置和自制等途径不断完善教学设施，改进教育条件，满足教育教学需要。 二、加强常态教学精细化管理，提高教育教学质量 幼儿园一日活动即课程，每个环节都有活动，只有做到活动环节紧凑、安排到位，才能使整个活动始终吸引每个孩子。我们充分利用一日生活各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，做到每个环节精细化。 1. 抓计划的制定环节：以备课为“点”---分层指导 目标是幼儿园教育的出发点和归宿。我们每所幼儿园主要的教育教学计划流程是：每学年修订《课程方案》-每季度调整《班级幼儿一日作息时间表》-每周制定《班级教育教学周计划表》和备好各科教案。 与中、小学教师不同的是，幼儿教师的备课不只是教学、游戏，还包括幼儿的生活活动，可以说，“事无巨细”是幼儿教师备课的一大特征。对刚刚步入教育行业的年轻教师来讲，备课是要点，所以我们就实行分层“备详案”的细化管理，如一日工作包括哪些内容？每项内容又包括哪几个环节？每个环节的具体要求是什么等等，他们正是在备详案的过程中，逐步理解了《幼儿园教育指导纲要》精神和《班级一日活动质量评价标准》；逐渐把握了各大领域所承担的教育任务，逐步领悟了抽象的、科学的教学原则。也正是在规范备课中，感悟出其教育意义与价值，引发他们在知识、能力以及教育思想等多方面专业增长点的慎重思考，有效的促进新教师快速步入正轨。 对于积累了多年教学经验的教师，她们已有了规范的基础，因而对其采取详略得当地“备简案”管理是我们的策略。虽然，这种分层管理办法少了些事无巨细的指导，但此时精细化管理的重点放在了画龙点睛的“点拨”上。 备课只是教师专业化发展的一个“点”，分层次的备课管理也只是精细化教学管理的方式之一，通过对一个“点”的精细管理，备课评析指导，不仅使年轻教师在“规矩中渐成方圆”；使有经验教师在“熟练中多生巧秒”；使骨干老师在“学科教学中独具风格”，更重要的是，它引发了教师专业化发展增长点的思考。其实我们老师也和小孩子一样：她们富有个性，因特长、优势不同，其兴趣、敏感点就不同，这在管理上对我们是挑战（肯定加建议、不足点到为止），这也更加激发我们要与年轻教师多沟通与交流，建立良好的朋友关系，所谓“亲其师而信其道”， 只有这样，我们才能更好的因材施教，教师才能更好的努力进取、不断提高。 经过这种常态的园长评析、教师慎思，已经形成了几位教师的教学风格。例如小小班教师将常规培养落实到教育活动的每一环节，突出教学游戏化情境；小班教师贴近幼儿生活经验、以细节入手的教学风格；以及朱雪梅老师的设疑猜想、谢斐老师的层层递进提问法都是值得年轻老师相互学习借鉴的。另外，我们通过备课交流还规范了语言故事、音乐唱歌、美术绘画等一些常见课型的最常用最有效的备课方法，使老师们在掌握了基本技能的基础上再学习和再创新。2010市中心议题：课程、管理、创新。 2.抓计划的落实环节：以活动区评析为“线”——点面结合 教育教学计划关键在于贯彻落实。我们园长把握课程方案的内涵和教学进度，定期对老师们进行培训，以提高教师课程实施的能力。建立每周跟踪日制度，深入班级指导教学；每主题活动环境创设和活动区评析制度等。如果说，分层指导的备课管理是引发教师个人专业化发展增长点思考的一种方式，那么，以活动区评析为“线”的“点面结合”是精细化管理的另一有效方式。即反思（存在的问题）→探索（教研活动研究的主体）→重构（活动区的实施）→提取信息（交流探