黑龙江省齐齐哈尔市第八中学高中语文必修五《逍遥游》领学案 .docVIP

题目 《逍遥游》 四课时 学习 目标 1教学目标：（1）使学生了解庄子的思想，熟悉课文的基本内容，了解课文的思想内涵； （2）了解《逍遥游》的逻辑关系及包含的哲理； （3）掌握文言文的特殊句式，古今异义词，词类活用等。 （4）背诵并默写《逍遥游》。 2、教学重点：背诵并默写《逍遥游》。 3、教学难点：（1）了解《逍遥游》的逻辑关系及包含的哲理；（2）背诵并默写《逍遥游》。 学习 疑问 1如何让学生了解《逍遥游》的逻辑关系及包含的哲理； 2、如何扎扎实实地落实背诵并默写《逍遥游》的教学目标。 学习 建议 1、注意激发学生阅读的兴趣，在理解的基础上分层逐段背诵默写。 2、注意对相关背景知识的介绍，帮助学生能够比较准确地理解课文意思。 【知识链接】 1、作家及时代背景： 陶潜（365--427）东晋大诗人。名渊明，字元亮，世 称靖节先生，浔阳柴桑人。出身于破落官僚地主家庭，曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等职，因不能适应官场的世俗约束，决心去职归隐。长于诗文辞赋，诗多描绘自然景色及其在农村生活的情景，其中的优秀作品寄寓了对官场与世俗社会的厌倦，表露出洁身自好不愿屈身逢迎的志趣，但也有宣扬了“人生无常”“乐天安命”等消极思想。另一类题材的诗，如《咏荆轲》、《读山海经·精卫衔微木》等篇，寄寓抱负，颇多悲愤慷慨之音。其艺术特色，兼有平淡与爽朗之胜：语言质朴自然，而又极为精练，具有独特风格。散文以