6、《爬上 虎的脚》教学设计资料教程.docVIP

1 6．爬山虎的脚 学习目标： 认识5个生字；会写11个生字；掌握多音字“空”。 完成“预习指引”，会根据课文内容知道文章的结构并画出思维导图。 学习作者细心观察的方法和文章先概括后具体的写法。并会用这些方法观察和描写一种植物。 课前收集大行动： 收集爬山虎的图片资料或到实地观察爬山虎，准备和同伴交流。 模块一、初读课文 （一）阅读步骤： 步骤一：审题建立内在阅读理解目标——预测文章内容与文章结构：（课文可能写什么？怎样的文章结构？） 步骤二：浏览课文 —— 验证预测，边读边思考。 步骤三：反复读课文，以思维导图梳理课文。 （二）阅读思考： 1．你在建立阅读理解目标的时候，预测了什么？课文的题目与课文的内容有什么关系吗？ 2．在阅读过程你遇到不懂的词语吗？你是怎么边读边想的？（举例说明） 模块二、我的感悟 1．请用1、2个修饰语分别形容课文中的爬山虎。 （ ）、（ ）的爬山虎 2．请用简洁的语言概括课文主要内容。 3．选择课文片段朗读，读出你对课文的感悟。 模块三、我的批注与发现 1．默读全文，看看作者是怎样观察爬山虎的，用“﹏﹏﹏”划出观察爬山虎的关键词，然后批注作者的观察顺序。 2．默读课文3、4、5自然段，用“△”画出写爬山虎往上爬的动语，说一说爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？ 3.请批注作者在描写爬山虎的脚