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拉萨的太阳教学课件 　　 　　教学目的 　　 　　1.了解拉萨阳光的特点 　　 　　2.体会作者对拉萨阳光由衷的赞美之情。 　　 　　3.品味文章形象生动而又优美的语言。 　　 　　重点难点 　　 　　1.体会作者对拉萨阳光由衷的赞美之情。 　　 　　2.品味文章形象生动而又优美的语言。 　　 　　电教方式多媒体教学 　　 　　德育要点让学生感受到阳光的炽热，从人们对光明的追求，体会到生命的美好，引导学生热爱生命，为目标不断奋进。 　　 　　教时安排一课时 　　 　　教学过程 　　 　　一、导入 　　 　　二、整体感知 　　 　　1、文中是如何直接描写拉萨日光的。 　　 　　明确:她是一种光的倾泻，光的奔腾，光的瀑布，从九天之上，狂野地飞泻而下……疯狂。 　　 　　2、拉萨的阳光具有哪些特点？ 　　 　　明确:刚烈,威猛(或充满了雄性风采或一点不黏糊,丝毫不朦胧,没有暗角,惟有亮堂,清晰,分明) 　　 　　三、具体引导 　　 　　1、作者为了突出拉萨阳光的特点，具体描写了哪些景物？说说这些景物具有哪些特点。这是运用什么表现手法。 　　 　　明确:山钢蓝树翠绿 　　 　　空气清新水清澈，明净，脱俗 　　 　　房屋艳丽，华贵 　　 　　寺庙庄严，肃穆，宁静，圣洁。 　　 　　2、作者醉欣赏拉萨阳光里的哪一幕景象？从文中的哪一句可以看出来？ 　　 　　明确:阳光下的寺庙。 　　 　　第五段第一句：最使人感到神圣的，是阳光下的寺庙。 　　 　　3、拉萨阳光下的寺庙,为什么被作者认为是“最使人感到神圣”的？ 　　 　　明确:无论在哪里,全都是那么庄严,肃穆,宁静而圣洁,而且十分透亮与醒目。 　　 　　5品读“在晨曦中，当整个高原还是一片黛青色，而寺庙就已经非常明亮了……像远梦，像圣歌，像凝固的钟声，又像圣者的背影，或者像天堂的幻影。”这一段,试从修辞手法的角度进行赏析。 　　 　　运用排比,比喻等修辞手法,具体而生动地描写了寺庙在晨曦和夕阳余晖下的神韵,营造了出了一种宁静而深远的意境。 　　 　　4、作者在篇末说“潜心读上一个黄昏,就足以影响漫长的一生”,有什么深刻含义，试加以简述。 　　 　　明确:拉萨的阳光能抹去人心头的浮躁和欲望,让神圣与庄严装满心灵,给漫漫人生带来久远的影响（在拉萨的阳光勾勒出的雄浑,苍茫,悠远,厚重而又深邃景象,使人的心都静下来）。 　　 　　在拉萨刚烈而威猛的阳光里,就是再萎靡,再猥琐的灵魂,也变得强键与粗犷（拉萨的阳光会荡尽淤积在肺腑深处的浊气,能使人的心灵晶莹得脱俗,透明得纯真,更加明净,清澈,鲜亮）。 　　 　　四、拓展延伸 　　 　　联系最后两段的意思,谈谈”夸父逐日”的故事。 　　 　　一、教学要求 　　 　　1．认识、会写“萨、啪、贩、烙、毒、欺、魔、镰”8个生字，理解“晃眼刺面、粗鲁、饼铛、火镰”等词语。 　　 　　2．理解课文内容，了解拉萨太阳的特点和作用。 　　 　　3．有感情地朗读课文，体会最后一个自然段在文中所起的作用。 　　 　　二、重点难点 　　 　　1．理解课文内容，了解拉萨的太阳的特点和作用。 　　 　　2．体会最后一个自然段在文中所起的作用。 　　 　　三、教学准备 　　 　　收集有关太阳城——拉萨的资料、CAI课件。 　　 　　四、课时安排 　　 　　2课时。 　　 　　五、教学过程 　　 　　第一课时 　　 　　（一）谈话导入，揭示课题 　　 　　同学们，青藏高原是世界最高的高原，有“世界屋脊”之称。西藏首府拉萨，位于世界屋脊青藏高原的南部，海拔三千多米。这里太阳明亮，光线充足，是全国太阳辐射能量最强的地区，素有“太阳城”之称。今天，让我们走近拉萨，感受“太阳城”的魅力。（板书：拉萨的太阳） 　　 　　（二）初读课文，整体感知 　　 　　1．用自己喜欢的方式读课文，用笔画出生字和难理解的词语。 　　 　　2．说说课文主要写了什么。 　　 　　（写了拉萨太阳的特点和作用） 　　 　　（三）学习生字新词 　　 　　1．出示生字，重点辅导。 　　 　　（1）开火车认读。 　　 　　（2）指名认读，并组词。教师适时评议 　　 　　（3）识记字形，交流各自记住字形的指导。 　　 　　（4）注意“魔”和“镰”的写法。 　　 　　2．理解词语。 　　 　　饼铛：烙饼的平底锅。 　　 　　遮掩：遮盖。 　　 　　晃眼刺面：刺人眼睛，晒痛了脸。 　　 　　（四）再读课文，理清层次 　　 　　给课文分段，讨论交流并概括段意： 　　 　　第一段（第1～3自然段）写拉萨太阳的特点。 　　 　　第二段（第4～7自然段）写拉萨太阳的作用。 　　 　　第三段（第8自然