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小雨语文说课课件 　　 　　导语：今天给大家带来了“小雨语文说课课件”，供大家阅读和参考。希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。 　　 　　第一课时 　　 　　教学目标： 　　 　　1、学习生字、词语，重点学会”急、等、最、捆、束、麻”6个生字，理解“性急、等一等”的意思。 　　 　　2、初读课文，初步感知课文内容。 　　 　　3、学会课文第一部分，能感情朗读，会背诵。 　　 　　教学过程： 　　 　　1、创设情景，引出课题。 　　 　　1)请小朋友随录音唱《小雨沙沙沙》的歌，创设学习课文的情景。 　　 　　2)启发谈话：种子、麦苗请小雨沙沙地下，而有个小朋友却要请小雨等一等再下，这是为什么? 　　 　　3)揭示课题，齐读课题。 　　 　　2、初读课文。 　　 　　1)听课文录音，初步感知课文内容。 　　 　　边听边想：课文中谁跟小雨在说话?他向小雨提出了什么要求?为什么要提出这个要求? 　　 　　2)听后引导学生用自己的话简单说说。 　　 　　3、指导自学课文。 　　 　　1)轻声读课文，遇到生字多读几遍，难以读准的生字在田字格的生字上注音。 　　 　　2)看看田字格中的生字，想办法记一记字形，容易写错的字做上记号。 　　 　　3)划下带生字的词语，联系句子想想它们的意思。 　　 　　4)再读课文，想想课后问题1。 　　 　　4、检查自学情况。 　　 　　1)认读生字。 　　 　　重点正音： 　　 　　等：后鼻音;最：平舌音;束：翘舌音;信：前鼻音;然：读ran，不要读成ran。 　　 　　2)你用什么办法学会了什么字?说说生字的偏旁名称，认识角字旁。 　　 　　3)指名带读划下的新词。从图入手理解“麻”。 　　 　　4)指名试读课文，读后纠正。 　　 　　5)齐读诗歌。 　　 　　5、学习课文第一部分。 　　 　　1)出示插图的放大图，看图说说： 　　 　　i.图上画着谁?他在干什么? 　　 　　ii.他双手托着下巴，会在想什么呢? 　　 　　iii.他会对小雨说些什么? 　　 　　2)指名读1至4行。 　　 　　板书：性急的小雨等一等再下 　　 　　3)“性急”是什么意思?为什么说它是“性急的小雨”?你能从图上找到答案吗? 　　 　　4)课文为什么连同三个“等一等”? 　　 　　5)指导朗读三个“等一等”，用请求、商量的语气，读得慢一些、轻一些，一个比一个轻。 　　 　　6)指名试读，评议。 　　 　　7)集体朗读。 　　 　　8)指导背诵第一部分。 　　 　　i.自由朗读第一部分，试背。 　　 　　ii.齐背第一部分。 　　 　　iii.指名背诵、评议。 　　 　　6、指导书写。 　　 　　等：“土”的下面一横较长，在横中线上，“寸”的一点不要漏写。“最”取的第一横要加长。 　　 　　7、课堂作业。 　　 　　1)抄写生字：急、等、最、捆、束、麻。 　　 　　2)背诵课文第一部分。 　　 　　第二课时 　　 　　教学目标： 　　 　　1、复习巩固生字词，学会书写余下的6个生字，会正确地书写角字旁。 　　 　　2、理解”最后、邮递员、解放军、下班、然后”等词语的意思。 　　 　　3、学习课文第二部分，明白这部分具体说明了为什么要小雨等一等再下的理由，能回答课后问题1的前半题。 　　 　　教学过程： 　　 　　1、复习检查。 　　 　　1)卡片认读生字、新词。 　　 　　急：为什么“急”字下面是个“心”?组词：着急、急事、急忙。 　　 　　2)指名背诵第一部分，说说这一部分告诉我们什么? 　　 　　3)用”等一等”说一句话。 　　 　　2、学习课文第二部分。 　　 　　1)指名读课文。 　　 　　2)这位小朋友请小雨等一等再下，等到什么时候呢?轻轻读课文，划下有关句子。 　　 　　交流讨论： 　　 　　①“最后”是什么意思?“邮递员”是干什么的? 　　 　　②看图理解“一捆”、“一束”、“靶”等词语。 　　 　　③逐行理解诗的意思。 　　 　　(以上三步有机地穿行，同时出示“爸爸收稻、妈妈剥麻……”等图片帮助学生学习课文。) 　　 　　3)理解“也”字的运用，练习用“也”说话。 　　 　　4)这位小朋友为什么要这么向小雨请求? 　　 　　5)朗读指导。 　　 　　a)出示小黑板，教师范读： 　　 　　等爸爸/收起/最后/一捆稻， 　　 　　等妈妈/剥完/最后/一束麻， 　　 　　等邮递员/把信/送到， 　　 　　等解放军/打完了/靶， 　　 　　等小鸟/回到了/窝， 　　 　　等下班的人/也/回到了家。 　　 　　b)学生看小黑板朗读。