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写作之六场面描写 车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊 子，行路的加紧往前 奔。又一阵风。风过去，街上的幌子，小摊, 行人，仿佛都被风卷走了，全不见了，只剩下 柳枝随风狂舞。 （老舍的长篇小说《骆驼 祥子》（节选为课文时名为《在烈日和暴雨下》） 中描写暴雨在烈日酷暑中突然来临时，街面 上“仿佛有什么大难来临，一 切都惊惶失措”的场景） “王励勤，加油，中国队,雄起！ ”随着观众此起彼伏的呐喊 声，中国对韩国的世界杯乒乓赛决赛被王励勤与韩国柳承敏的 几个大力远拉推向高潮，场内翻滚着一股热浪，坐在电视机前的 我们，也目不转睛地看着电视，我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞 着乒乓拍，用力捶着茶几当起场外拉拉队来,王励勤又胜一局, 在加油声中一路高歌，这时，对方柳承敏奋起反击，几个短摆, 直线，反手对拉，利用王励勤侧身过多，迎头赶上，观众的叫 声更响亮了，震耳欲聋，把电视机前的观众的心深深地震撼了。 我们一家也急得直跺脚，索性脱掉衣服在此挥舞，终于，王励 勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫， 一个手势，乂使他崛起赢得了比赛，我们也抑制不住兴奋之情, 相互拥抱起来。 小学语文课本《开国大典》 《十里长街送总理》 一、什么是场面描写 场面描写就是描写在特定的场地上，在一定的时间内，人们各 种各样的表现。是人物同人物在一定时间和坏境屮相互发生关系而 构成的生活画面的描写，一般是对众多人物在一定时间和环境中的 活动所构成的画面的描写。 场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总 体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用, 是自然景色、社会环境、人物活动等描写对彖的集中表现。 场面描写是对以人物活动为中心的动态画面所作的描写。它所 表现的是特定场合中的人物、环境和情节的综合。 二、 生活中的场面描写 三、场面描写的分类 场面描写按空间分，有全景式和特写式两类， 全景和特写相结合的写法是最精彩的，也就是点而结合法。 看资料上关于“挤车”的四段场面描写，判断其分类，比较其优劣。 A、“笛……”喇叭一声长吼，顿时有如注入了一长兴奋剂，侯车 室里的乘客一跃而起，迅速地站到了最前排，几十双眼睛死盯住缓 缓而来的六路车，心中默默祈祷：“车门停在我面前吧！”祈祷归 祈祷，身体却不由自主地随人流一起摇动。 B、 “吱”地一声，车门打开了，早已等候多时的人们迫不及待地向 车门涌去。刹那间，空或出现了许许多多的手：青筋暴露的——老 人的手；纤细嫩滑的 少女的手；宽厚有力的 壮汉的手 这些手无不方向一致地伸向车门，企图抓着它。地上，解放鞋踩在 白球鞋上，黑皮鞋垫在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，挤 成一团。 C、 “独眼龙”也许是久经“沙场”，一马当先。就在车门打开的瞬 间，只见他右手一把抓住门上的扶手，身子向上一跃，人已经站在 车门踏板上，左手猛力将车上欲下不得的人群拔开，右脚向后一蹬, 迅速向上提起左脚，在身后人群的推拥下，他终于如愿以偿地钻进 了车。 D、 车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置， 直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的 一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只 白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本 能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车 阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的 身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结 果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫“我的妈呀！” 挤车可真是一场不同寻求的战斗呀！ A项，只写挤车前的情景，刚透出一点点“挤”的味来，也就戛然 而止了，真可惜！ C项，“独眼龙”唱“独角戏”，表现的确不同一般，可 惜缺少面上的渲染。 茅盾先生所说，一个好的场面描写，既要有全景鸟瞰，也要有 局部特写，以面托点，以点衬面，面上不透的在点里淋漓尽致 的加以我现。这样才能做到场面描写的重心突出，层次分明， 给读者貂下深刻的 印象。 四、场面描写的作用 场面描写三要素：“人”、“事”、“境” 场面中的人、场面所处的环境以及在这个环境中展开的情节。 1、塑造人物，表现主题。 场面描写的最主要的作用是为塑造人物形象和表现作品主题服 务的，但在具体运用中来看，作用又各所侧 重。 2、渲染气氛，烘托事物。 有的场面描写刻意渲染气氛，或喜悦、恬静，或悲怆、紧张，让人物在一定 环境中真实地展开活动。都德的《最后一课》写上课的情景，巧妙地借助于 一个无知顽童的冷静观察和心理分析，特别是对韩麦尔先生临下课之际感人 至深的神态言行的细摹，在肃静而凝重的氛围的层层烘托渲染中，最后突然 如火山爆发般地喷出爱 国主义的激情，收到了强烈地感染读者的艺术效