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- 2019-09-13 发布于江苏
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《三角形的特性》教学设计
教学内容：
人教版四年级数学下册第60-61页例1、例2。
教学目标：
1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特征及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。
2、通过实验，使学生知道三角形，知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。
3、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
4、体会数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：
理解三角形的定义，掌握三角形的特性，会在三角形内画高。
教学难点：
三角形高和底的含义及正确画高。
教学准备：
课件、小棒、平行四边形、三角形框架各一个。
学生准备：
一份作业单、三角板、直尺等。
教学过程
一、图片导入，揭示课题
（课件播放图片）
师：仔细观察这些图片，上面有你认识的平面图形吗？大声地说出它的名字。三角形在生活中有着广泛的运用，有关三角形的知识你有什么想跟大家说的吗？
（学生根据自己的理解说）这节课我们一起来认识三角形。
板书课题：三角形的特性
1、比较归纳，建立三角形的概念
师：请你们在课堂作业单上画一个三角形，并尝试标出边、角和顶点，边画边想，什么样的图形叫做三角形？
学生画三角形，同时教师在黑板上也画一个三角形。
师：谁能用自己的话试着说一说：什么样的图形叫做三角形。
指名回答。
师：同学们对什么是三角形有了自己的看法，究竟准不准
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