小学毕业班作文复习指导.docVIP

小学毕业班作文指导纲要 叙事的文章，要注意把事情的经过写具体；写人的文章，要注意把人物活动的生活细节写具体，通过具体的生活细节来表现人物的特点。写景的文章，要注意把景物的静态和动态的特点写具体，注意写出自己的感情来。状物的文章，要通过对物品特点的细致描述来把文章写具体。 例文分析 雨中　　【写景开头】傍晚，天边飘来一朵暗红色的云。天还没黑，就淅沥淅沥地下起雨来。热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。水淋淋的马路像一条闪闪发光的河。一群放学回家的孩子撑着的雨伞，仿佛是浮在水面上的点点花瓣。偶尔过往的车辆，就像水波里穿梭的小船。　　【事情经过】一个年轻的姑娘蹬着一辆运货车，急匆匆地奔来。车上装着两大箩筐苹果，红喷喷的，堆得冒出了箩筐。也许是心急，也许是路滑，到了马路拐弯的地方，车子一歪，一个箩筐翻倒在马路上，又圆又红的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦着跳着，蹦到了马路中间，跳到了马路对面。姑娘的苹果滚得满地都是，哪里捡得过来呢！正在这时候，一辆大卡车嘟嘟叫着开过来。　　一群孩子跑过来，七手八脚地捡起苹果来。姑娘直起身子，不由得皱起了眉头，万一是一帮淘气包，每人捡了几个一哄而散，挡也没法挡呀。一个胖乎乎的小男孩仿佛看出了她的心思，走到她身边说：“别着急，大姐姐，保证一个也不会少！”他解下红领巾，向驶近的大卡车大声喊：“停一停！停一停！”【细节描写】【场面描写】大卡车停下来了。司机是一个年轻的小伙子，他把头伸出窗外一瞧，笑了，然后跳下车，和孩子们一块捡起苹果来。一辆小轿车停下来了，走下来一位满头白发的老爷爷还有路边过往的行人，都来帮着捡散了满地的苹果。宁静的马路顿时热闹起来。【故事结尾】这一切发生的这样突然，又结束得这样迅速。那位运苹果的姑娘还没来得及说声谢谢，帮着捡苹果的人已经消失在雨帘里了。孩子们嬉笑着撑着伞，唱着歌儿走了。大卡车开走了。小轿车也开走了。满满一箩筐大苹果，又回到了货车上。 本文的作者用第三人称的口气，具体叙述了发生在雨景中的一件感人事情。开头的景与结尾的景遥相呼应，使文章的结构完整而严谨。中间事例具体生动而感人，捡苹果的细节，描述的细致传神，给人留下深刻的印象。 领悟写法：①要写清楚一件事，就要写清事情的起因、经过、结果。②我们要善于发现，并细致描绘最能突出主题的“动情点”。③语言描写，动作描写，神态描写，环境描写等要生动。 怎样写人 在小升初的作文试卷中,一般有两个题目,让你两选一.写人也常有的题目,但总是以半命题的方式出现,比如∶我的x x.它规定xx指你的亲人、同学、老师.这样，你必须在很短时间决定写谁？写他(她)的那些方面？这须在考前就心中有数,届时,根据要求很快写成.下面，以我的奶奶为例,同学们亦可按此思路写一下我的爸爸、妈妈或老师、同学。 〖一〗 先审题。1：小学高年级的作文，主要是叙事与写人。写人比叙事难度相对大一点 2：在写前心中要有一个数，即写这个人的什么性格特点或什么个性。比如写他（她）的勤劳，他对我的关爱，他的敬业，他的唠叨，他的讨厌，等等。3：下面就要找出这人生活中与这个特点有关的具体事例。4：这些事例可以是一件，也可以是二、三件，但不能四、五件。因为事例一多就不典型了。5：问题就来了，这种事那里去找呢？不能胡编乱造，生活中不可能发生的事不能写，生活中偶然发生的事，不能张冠李戴。只能带着一双对生活仔细观察的眼晴去发现身边的却又感人的小事。6：写人还要有好的立意，尽可能去发现这个人的亮点，不能因为他与我过不去而专门写一篇文章讽剌挖苦他。这种情况不少见，今后写作中应注意。7：上面不是讲了写他的讨厌吗？对，可以写他的缺点，但也要带着善意的批评，带着对这个同学或其他人帮助和期待的目的来写。这种作文难把握，以不写为上。万一你考试时写了收不回来，这惨了，不少好同学常吃这种哑巴亏。这是作文的立意，也叫中心思想，千万要把握好。有不少同学自以为写得好，结果扣了大分，原因也许在此。 〖二〗写作提纲∶1：奶奶的模样 2奶奶的勤劳 3我要对奶奶说 我的奶奶 我的奶奶年逾六旬，胖胖的身子，中等个子，在电视中常见的一副慈眉善目老好人的样子。奶奶的头发早已花白了，可身子很硬朗，脸色红润有光泽。这是她常年坚持锻炼身体的原因。奶奶额头上有很多皱纹，显得苍老。奶奶年轻时当农民，这深深浅浅的皱纹是奶奶艰辛生活的写照。【写人有各种各样开头方式，这种肖像描写的方法是常见的。你看抓住了奶奶个子、头发、脸庞等。这么一勾勒不是把一个日常生活中常见的老人写了出来吗！所不同的