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关于企业竞争决策模拟校际竞赛中教师角色定位的思考张超I (安徽经济管理学院工商管理系，安徽 合肥230059) ［摘要］企业竞争决策模拟比赛作为一种能够有效帮助学生转化书本 理论知识，培养学生实践操作能力的教学模式，现在被越来越多的学 校所重视。在其中教师应该如何准确的界定自身的角色是直接关系到 这一有效的教学手段能否发挥预期的功效，学生能否在此环节中真正 得到自身能力的增长的关键性的决定因素。教师在此环节中随着比赛 的推进应该要扮演的角色分别是组织者、引导者、场外巡视者和情绪 调控者。只有综合扮演好上述角色，竞争决策模拟校际竞赛才能够发 挥出其模拟实践教学的重要作用。 ［关键词］竞争决策模拟；校际竞赛；教师；角色定位 一、背景 当前，在高等教育中，对大学生进行素质教育的必要性已达成了 共识。大学生动手能力和创新意识的培养作为素质教育的一个重要组 成部分已引起广大教育工作者的关注。对于工商管理专业的学生尤其 如此，了解管理实践环境、知晓实践中通用的管理方法、学会灵活运 用理论上具有可行性的管理手段与措施成为一个合格的工商管理专 业的学生所必须具备的能力。具备了上述能力，对于学生而言，可以 减少介入企业所带来的适应成本。对于企业而言，也可以减少因培训 新进员工所带来的额外的培训成本和新手在工作中所犯的各种错误 所带来的纠错成本。实践教学作为大学教育的组成部分，是实现理论 到实践、知识向能力转化的重要环节，是培养学生分析问题、解决问 题、实现专业培养目标的有效手段。要适应现代化建设的要求、适应 企业发展与学生成长的要求，现有的教育体制必须重视实践教育。 1、基地实习实践教学方式存在的缺陷 长期以来，工商管理专业实践教学的主要形式是基地实习，在过 去，这种方式在培养学生理论联系实际、提高实践工作能力方面发挥 了重要的作用。但在市场经济条件下，对于基地实习的组织与实施， 面临许多实际困难。由于企业经营的自主性、竞争中的保密性、对外 服务的有偿性等都决定了企业不欢迎外来学生在岗实习，实习单位难 找已成为工商管理专业实践教学的最大难题。即使找到了实习单位， 学生进入企业一方面缺乏严密的实习管理机制：没有确定的指导人 | ［作者简介］张超(1972-)，女，四川成都人，副教授,西南财经大学博士生，研究方向：人力资源 管理 员、没有详细的实习计划、没有系统的实习内容，使实习的质量难以 保证，实习大多流于形式。另一方面，rh于所选择企业的性质、管理 风格、业务的大小都会让学生对于管理的认识得岀不同的结论，一叶 障目，难免会使学生在今后工作中产生无所适从的感觉。 2、多媒体教学方式性存在的缺陷 经过二十多年的实践探索，多媒体教学作为一种全新的教育教学 手段，在众多领域显现出它的优越性。运用现代化的教学媒体进入课 堂进行教学，具有许多优于传统教学的特点。能够在有限的课堂教学 吋间中为学生提供海量的信息，帮助学生系统全面的理解管理理论。 但由于人们对多媒体教学的认识存在片面性，又缺乏科学的理论与方 法的指导，因而在多年的实践中，多媒体教学的发展不止一次地陷入 误区，走进了时起时伏、热一阵冷一阵的怪圈。表现在早期只热衷于 对电教设备的投入配置，而忽视了多媒体教学相关教材的开发与运用 和多媒体教学方法与内容与实践接轨程度的评价性的研究。后期偏重 于证明电教媒体的优越性而将电教与其他的传统的教学手段对立起 来，因此大大限制了多媒体教学的发展。 二、企业竞争决策模拟校际竞赛的特点 1、 企业竞争决策模拟的特点 基于实习基地实习教育与多媒体教学方式自身存在的不可避免 的缺陷，涌现出了很多实践教育的新方法，企业竞争决策模拟就是其 中较为有效的一种。企业竞争决策模拟的特点是竞争决策变量较多， 能较为全面的反映企业实际决策管理的过程中所要考虑的诸多影响 因素。同时众多竞争单位之间背靠背的竞争战略的选择与决策为企业 决策增加了变数，能较为真实的反映行业中竞争的激烈状况。再者， 由于所有的竞争决策均是釆取的模拟方式，即使决策错误与并不需要 花费实际的成木。因此，企业竞争决策模拟作为一种既能锻炼学生的 实践操作能力又能够节约教学成木的实践教学手段为广大学校所广 泛采纳。 2、 企业竞争决策模拟比赛的特点 一般而言，作为一门课程，企业竞争决策模拟往往都是在同一学 校甚至同一专业同一班级内开展。然而，同一学校内部竞争范围太过 狭窄，竞争缺乏对抗性，同时甫于大家对彼此战略思维较为熟悉而导 致模拟难以真止体现实际企业经营决策中面临的外部环境。为增加模 拟的变数，增强对抗的难度，避免模拟的失真。不同地区校际之间的 比赛为解决上述问题提供了一个很好的途径。 校际企业竞争决策模拟比赛在不同学校之间进行，使得平时指导 教师在指导时可能出现的知识点上的疏漏，通过比赛在观察竞争对手 的竞