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年月日教案范文 　　 　　教学内容：小学数学人教实验版三年级下册P46-49。 　　 　　知识目标：通过自主探索，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年和闰年的知识，记住各月及平、闰年的天数。 　　 　　能力目标：在探索过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。 　　 　　情感目标：结合教学情景，培养学生珍惜时间的良好习惯，并渗透爱国主义教育。让学生通过亲身参与探索实践活动，获得情感体验。 　　 　　教学重点：有关年、月、日知识。 　　 　　教学难点：掌握年、月、日之间的关系，理解四年一闰的道理。 　　 　　教具：多媒体课件 　　 　　学具：年历卡、统计表、练习纸 　　 　　教学过程 　　 　　一、巧设情境，初步探索年、月、日的关系。 　　 　　师：同学们看喜羊羊他们在做什么？（庆祝生日）对他们正在给喜羊羊庆祝生日，可是喜羊羊并不是很高兴。因为他已经12岁了，但只过了3次生日。这是为什么呢？喜羊羊到底是哪年那月哪日生日的？（板书课题）老师相信只要大家在后面的学习中认真学习定能把它破解的！ 　　 　　二、自主学习，初步探索年、月、日的关系。 　　 　　1、教学大、小月。 　　 　　师：年、月、日和我们学过的时、分、秒一样都是时间单位，与我们的生活是息息相关，今天就让让我们一起来探究有关年、月、日的奥秘！ 　　 　　（1）检查预习。 　　 　　师：昨天老师布置大家回去收集20XX年和20XX年的信息，请把填好的表格拿去来。你能够根据你收集的信息去完成练习纸上的表格一吗？好，下面我们将以2人为1小组去完成表格，听清楚了，老师叫开始了才能去填写。准备！开始！ 　　 　　（2)回报交流。（出示一组的） 　　 　　师：这是××同学完成的，下面让我们一起来跟他的对比一下。 　　 　　师：如果全对的，请也给自己掌声鼓励。 　　 　　（3）整理板书。 　　 　　师：从上面的信息，我们可以知道（板书） 　　 　　大月：1、3、5、7、 　　 　　8、10、12每个月有31天 　　 　　2月：28天 　　 　　29天 　　 　　小月：4、6、9、11每个月有30天 　　 　　一年有 　　 　　12个月 　　 　　（4）区分大、小月。 　　 　　①结合板书认识大月、小月。 　　 　　师：从上面我们知道有些月份有31天，有些有30天。习惯上我们把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。（板书） 　　 　　师：二月既不是大月也不是小月，所以它是一个特殊的月份。 　　 　　②在2003年年历上用红笔圈出：植树节、儿童节、国庆节、自己的生日。 　　 　　师：下面请大家在2003年年历上用红笔圈出：植树节、儿童节、国庆节。你能说说它所在的月份是大月还是小月吗？（课件） 　　 　　③识记大月、小月的方法。 　　 　　师：这么多大小月，有什么办法能很快记住哪几月是大月，哪几个月是小月？你有什么好方法吗？（指名说说） 　　 　　师：对，同学们的方法都不错，老师这些好记又有趣的方法整理出来。让其他同学也来认识它。 　　 　　师：对，同学们的方法都不错，老师这里也有一些好记又有趣的方法，大家想知道吗？（课件出示） 　　 　　方法一：用左拳记忆法 　　 　　方法二：歌诀法 　　 　　一、三、五、七、八、十、腊（指十二月），三十一天永不差，四、六、九、冬三十整。 　　 　　师：老师这里还有一个有趣的方法来记住大月的，想知道吗？ 　　 　　方法三：七个大月心中装，7月前单8月后双。 　　 　　师：同学们这些好记又有趣的方法记住了吗？好下面我们就来玩一个游戏 　　 　　游戏记忆：老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。 　　 　　3、教学平年、闰年（1）了解平、闰年 　　 　　师：从前面我们已经知道二月是一个特殊的月份，因为它有时有28天，有时有29天。我们把二月有28天的那一年叫平年，把二月有29天的那一年叫闰年。（板书：平年、闰年） 　　 　　师：下面我们又来玩一个游戏。请拿出上课前老师发给你的年历卡。 　　 　　学生活动：请拿到闰年年历的同学起立，你怎样知道自己拿的是闰年年历卡？ 　　 　　师：要确定某一年是平年还是闰年，主要看哪个月的天数？（二月） 　　 　　（2）探究平、闰年的规律 　　 　　出示：1993-20XX年各年2月份月历，观察并判断平闰年，填写统计表，（课件出示） 　　 　　仔细观察：闰年的排列有什么特点？（同桌可以交流） 　　 　　师：同学们，你们知道吗？其实闰年的出现是有规律的。请大家打开课本第49页，认真观察1993-20XX年各年2月份月历，判断平闰年，并与同桌填写统计表。 　　 　　引