中学生读书计划-教学范文.docVIP

[标签:标题] 篇一：初中生课外阅读计划 文成初中2013-2014学年第一学期初中生课外阅读计划 语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。它对于开阔学生视野，发展学生智力并形成学习能力有着极为重要的意义。课堂教学和教科书固然重要，但无论在时间上还是内容上传授的知识都是很有限的，它们的任务主要也只能是起示范和引导作用，知识的获得，能力的提高，很大程度上来自大量的、有效的课外阅读。课外阅读指导学生认识人生，热爱生活；它召唤学生张开思考的风帆，在书海中遨游；它启迪学生仰以察古，俯以观今，寻求信仰的力量、精神的支柱；它引导学生获取知识，发展个性，建立自己的知识结构。《语文新课程标准解读》：“初中生要学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”可见，课外阅读举足轻重。结合我校实际特制定本计划。 一．保证阅读时间 养成良好习惯 要求学生们每天阅读课外书不少于2000字，作一定量的读书笔记，摘录认为写得好的精彩语段、章节，并让家长、同学监督。合理利用时间，确实对学生良好阅读状态的保证，阅读氛围的形成，对培养阅读兴趣及学生之间的交流探讨，对课外阅读的带动都起到不可低估的作用。 二.选择适当读物提高阅读质量 语文课外读物的选择必须符合学生的年龄和心理特点，必须和学生的文化层次、思想水平相适应，必须适应学生的发展需要和时代的发展。如童话、科幻小说等，好奇又是他们的一大天性，可推荐他们读一些探险和探秘的故事；此阶段，学生仍以形象思维为主，因此，还可读一些具体形象的故事、寓言等。初二年级，学生们的思维已开始由形象思维向抽象思想发展，特别是初二年级下学期及初三年级，学生的抽象思维已占较大比例，学生的审美情趣，审美水准已有较大发展，对事物的认识水平也有较大提高。学生阅读一些千古传诵的经典美文，古今中外的名家名作，有利于提高学生的语文素养，帮助他们正确认识丰富多彩的世界。 现将初中阶段的课外阅读内容指导列表作一参考： 三、 初中生课外阅读推荐书目 （一）、杂志： 《读者》、《杂文选刊》、《小小说》、《视野》、《中华散文》、《意琳攴、《微型小说》、《青年文摘》、《短篇小说》、《诗刊》、《散文诗》等 （二）书籍： A．散文类 1．《异乡的天籁》（赵丽宏） 2．《两代人的热爱》（华姿） 3．《雅舍小品》（梁实秋） 4．《林清玄散文》（林清玄） 5．《文化苦旅》（余秋雨） 6．《守望的距离—周国平散文集》（周国平） 7．《墉精品书坊——花季卷》（刘墉）8．《一个人的村庄》（刘亮程） 9．《人间草木》（汪曾祺） ⒑《缘缘堂随笔》（丰子恺） B．小说类 1．《我们仨》（杨绛） 2．《傅雷家书》（傅雷） 3．《老猫》（季羡林） 4．《窦蔻的年华》（窦蔻） 5．《女生日记》（杨红樱） 6．《我是农民》（贾平凹） 7．《活着》（余华） 8．《狼图腾》（姜戎） 9．《麦田里的守望者》（塞林格） 10、《彼得 潘》（杨玲玲） C．诗歌类 1．《普希金诗选》（普希金）2．《泰戈尔抒情诗选》（泰戈尔）3．《顾城诗集》（顾城） D、励志类 1．《目击中国100年》成勇 2．《斯蒂芬霍金传》迈克尔 怀特 四.实施多元评价 促进阅读理解 在课外阅读组织指导中，尝试让学生自己选择阅读伙伴，并组建课外阅读小组，在组长的带领下开展阅读或交流，并进行多种形式的评比，以充分调动学生的阅读积极性。尽量为学生提供展示他们阅读成果的舞台，让他们有一种成就感，才能更好激励学生多读书。因此，我们开展 “美文朗诵比赛” “叶圣陶杯征文比赛”“每周一首古诗词诵读”等活动，让学生充分展示自己的才华在活动中树立自信，培养兴趣。课外阅读对课堂教学的促进作用十分明显。比如有一些课文往往以有限的文字反映一个片断或故事，而其背景又是非常复杂的，如果阅读了有关背景材料，则有助于对课文的理解。如《荒岛余生》、《智取生辰纲》、《杨修之死》等。 其次，课外阅读在学生创新思维的形成，良好的阅读兴趣培养方面都取得了良好效果。如有同学在学习《假如生活欺骗了你》时就提出，既然作者说要耐心等待时机的成熟，为什么自己要在决斗中丧生？??更令人欣慰的是，同学们对课外阅读产生了浓厚兴趣，文学的品味也提高了。课余，同学们常常三个一群五个一伙地大谈读书的体会，有时还争得面红耳赤；同学们所读作品也渐渐远离武侠、言情之类，阅读的范围更广泛，品味更高雅了。不少同学一有空就逛书店，选名著，甚至已有学生开始涉猎托尔斯泰等世界级文豪的作品了，这对初中生来说，不能不说是可喜的现象。 再次，学生不断形成鉴别批判能力，对于美丑的鉴别，对于民族文化、流行文化的分析等都有了自己独到的见解。他们对人生观、价值观有了新 的认识。比如学了《丑小鸭》之后