九年一贯制学校2018年教学常规考核细则.docxVIP

**市**（初中）学校教学常规考核细则 教育教学是学校全部工作的中心。为推动我校教学常规管理迅速进入制度化、规范化轨道，激励形成和谐、奋进、高效的教学环境，快速提高教育教学质量，结合学校实际特制定本细则。 考核项目及评分标准 检查项目共分计划总结和档案整理、课堂教学、个人备课、课时和课后作业、测试及分析五大项，总分100分。 （一）教学计划、总结和业务档案（共5分） 1、教学计划（2分） （1）撰写要求： 学期初每位教师都应在九年一贯制学科整体教学计划基础上，制定自身所教学科学期教学计划。教学计划必须符合新课程标准、准确把握整体教学要求和重难点。开学两周内须上交（另有安排除外）。 教学计划须包括六方面内容：A、教材简要分析（包括基本内容、地位和作用、编写意图、各单元之间的联系、基本要求、知识体系六部分）——该部分必须由教研组整体研讨分析后撰写； B、授课对象情况简析； C、学期教学总目标； D、提高教学质量的措施； E、全学期总课时及课时分配； F、教学进度表（本项须单独一页）。 （2）考核方式及标准： 教学计划在学期初两周内完成检查。教学计划一式两份，一份存留个人业务档案，另一份交教务处检查后存档。 教学计划必须做到心中有数，真实把握。脱稿口头不能阐述其基本内容的，计0分；未经教研组整体研讨的，计0分；不按时上交，计0分； B、计划内容不完整，每缺一项减0.5分，扣完为止。 2、教学总结（2分） （1）撰写要求: 学期教学总结应结合期末测试质量分析撰写，教学总结应在学期结束、期末测试一周内提交；包括以下四方面内容: A、教学任务和目标完成分析；B、学生学习状况分析； C、存在的主要问题（分教师方面和学生方面）； D、改进措施（侧重于教师教学、学生学法方面）。 考核方式及评分： A、未及时上交者，计0分；不符合实际、抄袭者计0分； B、每缺一项，扣0.5分，扣完为止。 3、学期业务档案（1分） （1）基本要求 个人业务档案一律用档案盒存档。个人业务档案应规范、完整。规范是指须按规定的标签、格式、目录进行撰写和标示；完整是指资料齐全，应包括： 本人本学期工作情况介绍； B、本学期学科整体教学规划和措施； C、个人学期教学工作计划； D、任课表安排； E、本学期教学总结； F、听课笔记及评课表； G、个人教研成果材料； H、其他材料。 教案、作业、试卷及分析等另外整理。 （2）检查及评分： 业务档案不规范者，扣0.5分。 业务档案不完整，每项扣0.5分，扣完为止。 （二）备课（30分） 1、备课基本要求 （1）备课视教师个人教学业绩和年龄区分实行不同要求： ——任本教材（不是本学科）教学满3年且上学年总体成绩优异者（在全镇平行班中位列前1/3名次者），可写简案。 ——任本学科教学16年及以上者可写简案。 ——其余教师一律写详案。 备课必须坚持集体备课基础上的个性化备课。 ——初中段凡有2名及以上教师任平行班者，一律坚持集体备课。小学段实行镇教研室集体组织下的集体备课。 ——教案须在集体备课的基础上进行再加工，加入自己的个性化优化设计内容。 教案（包括详案、简案）的基本要求 ——备课分全教材备课、单元备课、课时备课，三部分缺一不可；课时备课体现为课时教案。 ——教案编写原则上使用教务处提供的统一模板，必须标明课题、课时、课型、教案编号、日期等；教案基本内容需包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、教具和教学手段、教学过程（过程一般包括：预习作业检测、新课导入、教学过程、课堂小结、课堂作业测评、课后作业安排）、知识结构、板书设计、课后反思等。 ——教学目标必须以具体、明确的词语来表述；三维目标设定必须符合学生和学科实际； ——教案中的重要知识点、难点要分别用★、▲标注。 ——课时作业和课后作业以单独格式和纸张呈现。 ——教学反思原则上每篇不少于60字。 ——详案需详细写明整个教学过程中每个步骤的具体内容，简案可只写关键步骤。 （4）导学案不再视为教师备课和教案。 （5）备课集备时提供用电子稿，但教案的最终呈现形式必须以纸质文本方式。 （6）兼科老师的备课按以下比例考核：都是文化课时取平均；所兼课为音体美等素质课时按文化课占70%+素质课30%比例确定。（语文根据语文备课和作文备课综合评定）。 （7）备课必须做到先周备课。 （8）各学科备课数量要求： 语文5/2周，作文1/两周；数学3/周，英语3次/周，理、化5/2周，常识3次/2周，音美体微机每周1课时，健康教育、安全教育、民族团结、环境教育、法制教育1/2周，传统文化、人生规划、劳技、少先队活动、书法每周1课时。 （2）备课考核及评分