高校教师教学质量评估方法研究.docVIP

PAGE PAGE 1 高校教师教学质量评估方法研究 　　【摘要】教学质量评估是提高教师授课水平，改善教学效果的重要手段，也是提高高校教学水平和办学层次的重要组成部分。科学合理的评估方法便于实现对教师课堂教学的监控，及时发现课堂教学的不足，加强与学生的交流与沟通。本文借鉴复杂系统评估方法，提出了教学质量评估的一般过程，阐述了教学质量评估指标体系的建立原则，建立了教学质量评估指标体系框架，研究其中的指标的权重分析、量化模型和综合评估方法。 　　【关键词】课堂教学教学质量教学质量评估指标体系 　　ReserchonUniversityTeachingQualityEvaluationMethod 　　【Abstract】Teachingqualityassessmentisanimportantmeanstoimprovetheteachinglevelofteacherstoimprovetheteachingeffect，butalso 　　toimprovethelevelofuniversityteaching，andanimportantpartoftheschoollevel.Scientificandrationalassessmentmethodtofacilitatethemonitoringofteachersclassroomteaching，todiscoverthelackofclassroomteaching，strengthenexchangesandcommunicationwithstudents.Thisarticlelearncomplexsystemsassessmentmethods，teachingqualityassessmentofthegeneralprocesspresentedexpoundedtheteachingqualityassessmentindicatorsystemfortheestablishmentoftheprinciple，toestablishaframeworkofteachingqualityassessmentindicatorssystemtostudyoneoftheindicatorsoftherighttore-analysis，quantitativemodelsandintegratedassessmentmethod. 　　【Keywords】Classroomteachingteachingqualityteachingqualityassessmentindexsystem 　　1引言 　　目前随着高校招生规模的不断扩大，教师的教学任务过重，部分教师重科研、轻教学，导致课程教学质量呈现下降的趋势，教学质量评估对提高教学质量管理水平非常重要。教学质量评估涉及多方面的因素，必须建立科学的评估指标体系，有效的指标量化方法和评估方法，提高教师的课堂教学能力和实践能力，改善课堂教学效果。目前各高校针从自身特点和培养需求出发，建立了相应的课堂教学质量评估体系，实现了对教师教学质量的评估。[1][2][3]但教师教学质量评估是一项较为复杂的系统研究，具有动态性、开放性、扩展性以及可评价性，是一个需要深入研究的问题。 　　2教学质量评估过程 　　借鉴复杂系统评估理论与方法，教学质量评估的过程一般包括确定评估目标、分析评估因素、构建评估指标体系、指标权重分析、指标量化分析、综合评估、结果分析和采集指标数据，其中采集指标数据可以并行开展，如下图所示： 　　图1教学质量评估过程 　　2.1确定评估目标。根据高校教学质量管理的总体目标与任务，综合分析考虑影响教学质量的主要因素，确定教学质量评估的目标、范围和要求。 　　2.2分析评估要素。根据评估目标，对影响教学质量的因素进行分析、归纳和总结，提炼出若干因素及这些因素间的关联关系和关联程度。这些因素将作为构建评估指标体系的主要依据。 　　2.3构建评估指标体系。以关键或主要因素为基准，遵循有关原则，构建合适的评估指标体系。指标体系一般具有逐层分解的结构。 　　2.4指标权重分析。分析比较指标的重要程度，设定指标的权重值。 　　2.5指标量化分析。建立指标的量化模型，对指标值进行量化。 　　2.6综合评估。对指标值进行聚合量化，得出评估对象的总体评估值。 　　2.7结果评估。对评估值进行分析，可通过不同评估对象的评估结果的横向比较，找出教师教学的薄弱环节，并制定相应的对策和建议。 　　2.8采集评估数据。采集评估数据可与以上的工作同步展开，根据评估指标体系的要求，为评估工作采集必要的数据。具体可采用多种手段，例如：采用调查打分表、试卷分析表和网络教学平台辅助记录信息等。 　　在评估过程中，构建评估指