大班下学期第18周-角色游戏记录表.docVIP

大（1）班角色游戏手册 XXX幼儿园 游 戏 时 间 第十八周 周四 游 戏 主 题 角色游戏：江南人家、旅行会社、幼儿园等 游 戏 准 备 1.开放与主题相关的区角游戏。 2.帮助幼儿初步确定旅行社旅行路线。 指 导 要 点 1.观察幼儿在游戏中的互动情况。 2.指导幼儿跟紧“导游”有序参加“旅行社”角色游戏。 观 察 与 分 析 观察：今天是馨馨小朋友当“导游”，只见她很娴熟的给每位小“游客”戴上帽子，在游戏开展过程中，一向好动的宇航小朋友一直嘻哈的和同伴追逐、打闹，好几次都没有及时跟紧“导游”的领队。看到这种游戏现象，我先邀请该区角游戏的小朋友暂停旅游线路，回到“旅行社”后，我跟他们讲了一些旅行社的安全规则，分析了如果游客随意掉队，会发生迷路走失等危险事故。并对几位不遵守游戏规则的幼儿提出了新的希望。 分析： 游戏来源于生活，生活经验告诉我们在规则意识逐渐强化的社会中，要引导幼儿不断地提升自我规则意识，投入到角色游戏中，从而自觉的形成良好的游戏氛围。 大（2）班角色游戏手册 XXX幼儿园 游 戏 时 间 第十八周 周三上午 游 戏 主 题 角色游戏：丫丫家、QQ茶馆、丫丫书苑等。 游 戏 准 备 1.丫丫美苑：添加画笔、调色盘、颜料等物品。 2.丫丫书苑：增添图书。 指 导 要 点 1.重点观察幼儿在故事会中能否与他人一起进行交流阅读。 2.鼓励幼儿大胆表述自己对于所阅读的内容的想法。 观 察 与 分 析 观察： 今天熙熙来到图书区很兴奋地拿起《恐龙大灾难》从第一页开始认认真真地看了起来，看了四页后，她开始皱眉头，然后拿着书去找晨晨，说：“晨晨这本书是你带来的，能给我讲一讲吗？我看了一半后面看不懂了。”晨晨把自己的玩具收了，来到图书区给熙熙一页一页的讲起来，两个人边讲边交谈：“对，我在自然博物馆见过这种化石，”“没错，这是食草性恐龙。” 分析： 因为从家里带来的图书幼儿更加熟悉故事内容，爸爸妈妈已经给他们讲了很多遍，带到幼儿园幼儿自己就成为了伙伴们的小老师，为大家讲述，帮助大家阅读，这对于带书幼儿及全体儿童都会有很大收益。在幼儿相互交流的过程中语言表达能力及逻辑思维水平都会有相应提高，而且我们还可以看出幼儿感兴趣的内容，熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读的前提与契机。 大（2）班角色游戏手册 XXX幼儿园 游 戏 时 间 第十八周 周三上午 游 戏 主 题 角色游戏：丫丫家、QQ茶馆、丫丫书苑等。 游 戏 准 备 1.丫丫美苑：添加画笔、调色盘、颜料等物品。 2.丫丫书苑：增添图书。 指 导 要 点 1.重点观察幼儿在故事会中能否与他人一起进行交流阅读。 2.鼓励幼儿大胆表述自己对于所阅读的内容的想法。 观 察 与 分 析 观察： 今天熙熙来到图书区很兴奋地拿起《恐龙大灾难》从第一页开始认认真真地看了起来，看了四页后，她开始皱眉头，然后拿着书去找晨晨，说：“晨晨这本书是你带来的，能给我讲一讲吗？我看了一半后面看不懂了。”晨晨把自己的玩具收了，来到图书区给熙熙一页一页的讲起来，两个人边讲边交谈：“对，我在自然博物馆见过这种化石，”“没错，这是食草性恐龙。” 分析： 因为从家里带来的图书幼儿更加熟悉故事内容，爸爸妈妈已经给他们讲了很多遍，带到幼儿园幼儿自己就成为了伙伴们的小老师，为大家讲述，帮助大家阅读，这对于带书幼儿及全体儿童都会有很大收益。在幼儿相互交流的过程中语言表达能力及逻辑思维水平都会有相应提高，而且我们还可以看出幼儿感兴趣的内容，熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读的前提与契机。 大（2）班角色游戏手册 XXX幼儿园 游 戏 时 间 第十八周 周三上午 游 戏 主 题 角色游戏：丫丫家、QQ茶馆、丫丫书苑等。 游 戏 准 备 1.丫丫美苑：添加画笔、调色盘、颜料等物品。 2.丫丫书苑：增添图书。 指 导 要 点 1.重点观察幼儿在故事会中能否与他人一起进行交流阅读。 2.鼓励幼儿大胆表述自己对于所阅读的内容的想法。 观 察 与 分 析 观察： 今天熙熙来到图书区很兴奋地拿起《恐龙大灾难》从第一页开始认认真真地看了起来，看了四页后，她开始皱眉头，然后拿着书去找晨晨，说：“晨晨这本书是你带来的，能给我讲一讲吗？我看了一半后面看不懂了。”晨晨把自己的玩具收了，来到图书区给熙熙一页一页的讲起来，两个人边讲边交谈：“对，我在自然博物馆见过这种化石，”“没错，这是食草性恐龙。” 分析： 因为从