冀教版小学三年级上册语文《关于牵牛花的评论》教案范例.doc

冀教版小学三年级上册语文《关于牵牛花的 评论》教案 篇一 知识与技能 1、准确认读“评、性、哩”等5个生字，正确、美观地书写“题、性、弱”等10个生字，会区分使用多音字“哦”的两种读音。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，认识以人物对话贯穿全文的这种文体，了解课文主要内容。 过程与方法 1、从阅读角度来说，应该以学生自主读文为主； 2、从识字角度来讲，将识字有机地融入阅读的过程中； 情感、态度与价值观 懂得对同一事物可以有不同的看法；对周围的事物的评价要出于爱心和公心。 课前准备： 课前搜集牵牛花生长的有关资料。 教学过程： 一、创设情境、理解“评论” 1、提出“对孩子打还是不打”的话题，让学生谈自己的看法。理解重点词“评论”并板书。 2、从“评论”一词导入本课，将课题板书完整。“看到题目，你们想知道什么？” 二、初读课文，整体感知 1、学生带着自己的问题自由读课文，遇到不认识的字，用喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。 2、检查读文情况。 3、全班交流自己初读课文寻求到的答案。 三、再读课文，深入品味 1、学生分角色朗读课文，思考：“你同意谁的意见或自己有什么见解？” 2、小组交流讨论。 3、全班交流。 交流时，教师要引导学生结合文本，抓住重点词句来理解感悟，重点体会语句：“牵牛花生性软弱，不依附别人是不敢站起来的。”“我看牵牛花是从小生了病，不能站立。小树们都很同情它，都乐