22窗前的气球教学设计培训资料.docVIP

1 22窗前的气球 教学目标 1．认识7个生字。正确书写8个字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感受课文中所要表达的美好友情,懂得关心他人。 教学重难点 学习生字新词，正确书写生字； 有感情朗读课文。 教学过程 （一）谈话导入新课，揭示课题。 1．谈话导入。 同学们，今天老师给大家带来了一个谜语？（气球）平时，你们在什么时候、哪些地方看到过气球？（指名说，教师及时通过评价指导学生）看来，气球能给我们的生活带来乐趣，增添欢快的气氛。不过，今天我们要学习的课文中的这个气球，却有着特殊的作用，它呀，成了一剂治病的良药。这到底是怎么回事呢？让我们一起走入课本，学习第22课──窗前的气球。 2．板书课题，齐读课题。 （二）初读课文，学习生字新词。 1．在课文中圈画出个生字，在自然段前标上序号。 2．自由轻声读课文，读准字音，读到圈画的生字时，多读两遍。（学生自由读书，教师巡视了解读书情况。） 3．课件出示带有拼音的要求认识的字，学生借助拼音，自由练读。 4．同桌互读生字。 5．指名领读，检查认读情况。 6．课件出示词语，学生自由练读后指名读。 7．指导学生读好课文中含有生字的句子： （1）科利亚病了，住进了医院。 （2）科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。 （3）气球停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？ （4）这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。 （5）他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。 （6）科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。 8．指名分自然段读课文，检查读通读顺情况。 （三）感知课文，思考课文讲了一件什么事？ 1.指名说，引导学生概括课文内容。 2.出示：我会填 3.全体学生读这篇课文主要内容 （四）练习说话 1.可爱的： 2.高兴地： （五）指导书写（要求会写生字） （六）总结（复述课文主要内容） 作业： 练习书写生字。 有感情朗读课文。版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q