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四年级（上）语文教学计划 全 册 教 材 分 析 教 学 目 标 1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4．体会课文中关键词句表达情意的作用。 5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 教 学 重 、 难 点 1.会灵活运用字典、词典，独立识字能力较强，有主动识字的习惯。 2.能有感情地朗读课文，体会作者表达的思想感情。 3.体会课文中的关键词句的作用，能够初步把握课文的主要内容，学会概括（掌握一定的方法。） 4.养成阅读的良好习惯，能够与人交流阅读内容。 5.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 6.留心周围事物，勤于书面表达。会流畅习作，能修改本人或他人习作中有明显错误的词句。 7.能积极参与综合性学习活动，学会搜集材料、整理材料等。 单元教材分析 单元 教学目标 教学重、难点 一 1.掌握本单元中的重点生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的写作手法。 3.学习作者按顺序、抓住景物特点进行描写的写作方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。 4.通过学习，了解我国壮丽、奇特的自然景色，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 1.掌握本单元中的重点生字词，能根据上下文理解重点词语的意思。 2.理解课文内容，领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的写作手法。 3.学习作者抓住景物特点进行观察的方法，学习作者按顺序、抓住景物特点进行写作的方法。 二 1.掌握本单元中的重点生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.品味文中生动、形象、准确、精当的语言，并积累语言。 3.体会作者用生动形象的语言描写具体事物的写作方法。 4.通过学习，激发学生对周围事物的兴趣和喜爱，学习作者留心观察的方法，培养学生留心观察周围事物的意识和习惯。 1.理解重点句子的含义，品味文中生动、形象的语言，并积累语言。 2.理清文章的叙述顺序，领悟作者的表达方法。 3.学习作者留心观察的方法。学习作者用准确、生动的语言写出事物的特点的写作方法，并养成留心观察周围事物的意识和习惯，提高学生的语文素养。 三 1.掌握本单元课文中出现的生字、新词。 2.抓住对重点词句的理解，展开想象，体会人物的情感，使学生体会每个童话故事中蕴含的道理，感受人世间的真、善、美。 3.对童话这种文学体裁有初步的认识，了解童话这一文学体裁在人物的塑造、表达方法的选择等方面的特点。 抓住对重点词句的理解，展开想象，体会人物的情感，使学生体会每个童话故事中蕴含的道理，感受人世间的真、善、美。 四 1.正确认读“颈、脾、吠”等29个生字，会写“蹲、餐、郑”等25个生字；理解并能运用“左顾右盼、奢侈”等词语。 2.让学生通过读书感受动物的可爱、可敬，体会几位作家语言风格的不同，比较文章表达上的不同特点。 3.通过同题阅读，使学生体会到，同样是写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。 4.通过本单元的学习，激发学生关爱动物的情感。 通过对比阅读，感悟不同的表达方法。学习作者抓住动物特点描写的方法，体会作者用词的准确生动。 单元 教学目标 教学重、难点 五 1.学会生字，理解词语，体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。 2.了解我国的“世界遗产”的同时，激发探究我国的“世界遗产”的兴趣，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识和习惯。 3.要将感悟课文理解内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟写法、陶冶情感收到熏陶等方面结合起来，引导学生认真阅读课文，想象课文描写的情景，留心文章的表达方法。 4.围绕这一专题进行的资料搜集、整理、阅读、交流分享等活动贯穿教学的全过程，提倡学生建立“中国的世界遗产之旅”专用资料袋。 1.图文结合，感悟课文的思想内容，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情。 2.指导学生抓住总起句、重点句，利用词语推敲等方法，读懂句子、品味语言、领悟写法，引导学生认真阅读课文，想象课文描写的情