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纸桥的教案活动范文 　　 　　教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。相关内容，一起来看看！ 　　 　　设计背景 　　 　　通过实验激发幼儿对科学的探索能力。 　　 　　活动目标 　　 　　1、幼儿通过操作，知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。 　　 　　2、鼓励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折成山形最牢固，培养幼儿的动手操作能力。 　　 　　3、通过活动激发幼儿对学习科学的兴趣。 　　 　　重点难点 　　 　　通过改变纸的形状可以使纸的承受能力发生变化。 　　 　　活动准备 　　 　　人手一张A4纸，2个易拉罐，吸管，积木数片。 　　 　　活动过程 　　 　　1、导入（激发幼儿兴趣）老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今天我们也要做一座自己的小桥，这座桥能够放一块积木在上面。教师介绍材料：积木、纸、吸管。提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用来做桥面。 　　 　　2、幼儿制作纸桥。 　　 　　（1）幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。提问：你成功了吗？你是怎么做的？教师进一步提出要求：这次要在桥上放三块积木，你可以把你的纸桥变一变。 　　 　　（2）幼儿进行第二次操作，并将完成的作品放在桌子上。提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么变化？ 　　 　　（3）游戏：比比谁的纸桥最牢固？刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木，现在我请大家来比赛，看看谁做的纸桥能够放的积木最多？（提出要求：以个人为单位，进行比赛,并数一数最多在桥上能够放多少积木）从每组选一个小朋友上来展示：比一比谁的纸桥最牢固。讨论：你做的纸桥最多能够放几块积木？为什么你的纸桥能够放这么多积木？ 　　 　　3、帮助幼儿了解简单原理结论：“当纸弯曲之后能够承受的重量变大，弯曲的次数变多，承受的重量也就变大了，而且弯曲的次数越多，承受的重量越大，纸桥也就越牢固。 　　 　　4、扩展幼儿的经验，日常生活当中，你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它便牢固的？ 　　 　　教学反思 　　 　　1.打断幼儿讲述桥的知识时候的讲话。 　　 　　2.在第一次上课的时候没有讲述桥的结构。 　　 　　3.没有关注到每一个幼儿。 　　 　　一、设计意图： 　　 　　纸是孩子生活中经常接触和十分熟悉的，在孩子眼中纸是一种平凡而又好玩的东西。生活中他们喜欢在纸上写写画画，喜欢拿着纸折成、拼成各种各样有趣的东西。每当孩子用纸创造出自己的杰作总是欢呼雀跃。因此设计这一活动的目的是让幼儿将自己的想法付诸实践，利用一张普通的纸造出一座不平凡而且坚固的纸桥，从而在实践中增长才干。通过自己的动手操作实验去解决问题，培养幼儿凡事动手试一试的思维方式，在不断的动手尝试中体验实践的意义，让幼儿了解创造发明并不神秘。 　　 　　二、活动目标： 　　 　　1、幼儿通过动手操作尝试，发现同一个物体改变它的形状，它的承受力也会得到相应的改变。 　　 　　2、丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的动手操作和实验能力。 　　 　　3、激发幼儿对科技活动的兴趣及探索愿望，并能与同伴合作分享自己成功的体验。 　　 　　三、活动资源准备： 　　 　　1、广告纸若干、易啦罐做成的小国王若干、椅子、积木若干。 　　 　　2、电脑课件故事《纸桥》 　　 　　四、活动过程： 　　 　　1、利用课件引入课题，激发幼儿动手操作的欲望与兴趣。 　　 　　师：小朋友你想去童话王国吗？好，现在我们一起进入童话王国，看看童话王国里发生了什么事情，请小朋友一边看一边动脑筋想问题。 　　 　　2、幼儿根据课件提出的问题，利用操作材料自由地探索。 　　 　　(1)师：小朋友你们想当建筑师帮助纸国王用一张纸造一座坚固的纸桥吗？瞧，纸国王已经为你们准备好了纸宝宝，你们能把这一张纸宝宝变形，让它变成一坐可以让国王站上去的纸桥吗？ 　　 　　(2)师：小朋友真聪明你们把纸宝宝变成波浪型的纸桥，国王就可以站桥上了，真棒！ 　　 　　3、在幼儿已经了解把纸变形的基础上，拓展幼儿的思维，让幼儿了解，一张纸改变了形状它所承受的力也不同了。激发幼儿带着问题继续实验，并向同伴说说自己成功的桥是怎样做成的，可以做成怎样的纸桥。 　　 　　(1)师：小朋友，真棒做了这么多的纸桥，谁能告诉老师和小朋友你的纸桥是怎样做的？ 　　 　　(2)师：小朋友你能告诉老师你的新发现吗？（纸改变了形状后它承受的力也改变了）(３)师：小朋友，你们真棒帮国王造了一座坚固的纸桥，国王可高兴了，可是他说波浪型的纸桥不好走，走起来很难受，还想请聪明的小朋友帮帮他，让波浪形的桥面可以平整一