新部编版五年级语文上册园地一课件-Microsoft-Office-PowerPoint-97-2003-幻灯片.pptVIP

部编版五年级语文 语文园地一 口语交际 制定班级公约 这个单元的课文都是描写（ ）的，文章蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。就像（ ）（作者）的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐的回忆，也寄托了她浓浓的（ ）之情，让人深受感动；《落花生》中用花生（ ）的特点，来说明做人的道理；《白鹭》一文让人在体会自鹭美的同时，明自了美就蕴含在（ ）的事物中，我们要有善于发现的眼睛；《珍珠鸟》则体现出（ ）的快乐与美好。 事物 琦君 思乡 朴实无华，用处很多 平常 信任 学习了本单元，你有什么收获呢？ (1)读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。 a大声朗读书中的句子 b思考并说一说你是怎样发现它们写法上的相似之处的。 C运用这种写法，你也写一段话吧 1、它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 2、色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 3、青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或竖着两根大旗杆，可爱多了。 这三个句子都运用了对比的写作手法，第1句对比，突出白鹭的精巧的外形以及朴素自然的美。第2句把花生和“桃子、石榴、苹果”对比，突出花生的朴实无华、默默无闻、不计名利的特点。第3句对比，突出了农家小院装点别致生动，无雕琢之感的特点。 对比是表现事物时常用的一种方法（表现手法），把所描写的事物与同类事物其他事物相对比，从而使所要描写的事物的特点更加鲜明。这种写法能突出事物的特点，给人留下深刻的印象。我们要学习这种写法，并运用到我们的写作中去。 (2)比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用温和”写句子。 a读句子，理解加点词语的不同意思。 b理解“温和”的不同含义，并造句。 c把你知道的不同语境中有时意思不同的词语写出。 让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟 出来种花生吧。（ ） 人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。 （ ） 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 （ ） 大家以全新的姿态迎接新年的到来。 （ ） 开辟 开垦 开创 姿态 姿势、样子 态度、气势 （形容气候） （形容性格） 温和 清明时节，气候温和湿润，草木抽出新芽。 大熊猫性格温和，小朋友们都喜欢他。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 老朋友在黄鹤楼与我辞别，在繁花烂漫的三月去扬州。孤帆 的影子远去，在碧空中消失，只看见浩浩荡荡的长江向天边流去。 往，去 老朋友，这里指孟浩然 指繁花似锦的明媚春光 消失 只能见到 赠汪伦 唐 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。