协同推动教育信息化建设助力基础教育发展.ppt

协同推动教育信息化建设  助力基础教育均衡发展 聚集力量 ，主动协同 1 健全组织，保障运行 2 围绕目标，创新发展 3 凝练特色，提升水平 4 2014年初湖北大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心揭牌 一、聚集力量，主动协同 通过多学科整合聚集科研力量 以省重点学科教育学为主要依托，整合公共管理学、心理学、计算机科学与技术等相关学科，汇聚湖北区域发展研究院、湖北省教师教育实训示范中心、湖北省中小学素质教育研究中心、湖北省教育信息化工程中心、湖北大学教育信息技术研究中心等科研平台与资源。 一、积聚力量，主动协同 不同学科的课题组负责人就近期科学研究和项目推进工作进行交流 通过多渠道主动参与协同共建 中心专家来校参加课题立项论证会 一、积聚力量，主动协同 通过多渠道主动参与协同共建 中心专家应邀观摩省协同创新中心建设的城乡班级“一对一”网络支教实验室 健全机构 理顺体制 中心主任 首席专家 负责人 中心办公室 常务副主任 负责人 研究团队 研究团队 执行副主任 教育学院 二、健全组织，保障运行 规范管理创新制度 试行绩效导向、按需设岗和动态管理 人员聘用与管理 坚持创新导向、团队协作和开放共享 科研管理 中心各课题负责人签署研究承诺书 二、健全组织，保障运行 配套资金 保障运行  省协同创新中心划拨经费湖北大学积极投入配套经费 主要经费来源 坚持独立核算、分类管理、效益统支 经费管理 二、健全组织，保障运行 指导中心硕士做实验 以项目研究为驱动，构建“政、企、学”研究共同体 三、围绕目标，创新发展 中心与省电教馆共谋发展 中心科研团队负责人赴咸安考察 2014年度分中心招标立项课题情况 课题名称 课题负责人 职称职务 湖北省基础教育均衡发展的现状调查 任训学 副教授 信息化促进基础教育均衡发展的理论与政策研究 李经天 教授 信息化环境下教学方式与学习方式变革研究 李鸿科 副教授、博士 区域校际网络研修理论与应用研究 姜 庆 副教授、硕士 农村教学点“联校网教”理论与实证研究 汪学均 讲师、在读博士 教师教育开放课程平台开发与应用研究 杨 兵 副教授、博士 研究团队赴咸安区考察中心实验学校网络支教情况 研究团队赴通山县调研 * 研究团队赴恩施调研了解基础教育信息化 研究团队赴恩施调研 与一线教师座谈 三、围绕目标，创新发展 以智慧教室建设为抓手，创建“研用一体”的信息化教学环境 三、围绕目标，创新发展 智慧教室 方案概述 协同创新教室方案是综合课堂高清录播和专业视频会议、协同课堂教学、课程远程录制和集中管理、智慧课堂教学、多屏互动、教室环境智能感知与设备智能控制、数据自动采集、在线教研与协同备课以及区域教育资源云平台等功能于一体的整体性方案。 三、围绕目标，创新发展 以项目研究团队为依托，培养高素质复合型研究生 三、围绕目标，创新发展 3 3 中心硕士招生 中心硕士进课题组 四、凝练特色，提升水平 做实项目研究，凝练研究特色 调动多方资源，拓展经费渠道 创新管理机制，提高协同水平 湖北大学信息化与教育均衡发展协同创新中心