- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PAGE
PAGE 1
对加强学校体育文化建设重要性的思考
摘 要:从学校体育目标变革、教学方式改革入手,探讨学校体育新课程改革后,在继承学校体育优秀传统的基础上,加强体育文化建设,促进学校体育进一步改革。将加强学生体育文化素养,培养学生的体育精神和意识,加强素质教育,促进终身体育,作为学校体育今后改革的一个思路。
关键词:学校体育;体育文化建设;课程改革
一、前言
新中国成立以来,学校体育随着社会和时代的发展进步不断改革以适应社会需要,正如《体育与健康课程标准解读》指出:“中华人民共和国成立以来,体育课程已经经历了七次改革,每一次体育课程改革都取得了明显的成绩。”“为当前的体育课程改革积累了经验,打下了基础。”历次的体育教学大纲都把通过体育课程教学“发展学生的身体和增强学生的体质”列为“三大任务”之首,或是作为体育课程教学的首要目标。学校体育作为与社会体育联系最为紧密的一个阶段,学生在学校所养成的终身从事体育学习和锻炼的观念和习惯以及掌握的终身体育理论和方法将对其今后终身从事体育锻炼产生极其深远的影响。随着社会对学校体育重要性的认识不断深入,在学校体育改革过程中加强体育文化建设也应该上升到一个重要的位置上来。
二、新中国成立以来学校体育目标和理念发展简述
新中国成立以后,国家体委于1954年5月4日制定并公布
《准备劳动与保卫祖国体育制度》(简称劳卫制)。
1956年,教育部编订并颁发了新中国第一部全国通用的中、
小学体育教学大纲。从此,全国中小学体育教学有了统一的内容和要求。
1961年,教育部在1956年颁布学校体育教学大纲的基础上编写了中小学体育教材,第一次明确提出了学校体育应从增强学生体质出发的指导思想。
1966年至1976年“文革”十年动乱期间,整个学校教育遭到极大破坏,学校体育同样处于极度混乱和无序的状态。
1978年,国家四部委联合在江苏扬州开会,研究学校体育工
作,在这一年,教育部同时颁发了新的中小学体育教学大纲和教材,进一步强调“必须以增强学生体质为准则”。
1979年,教育部、卫生部和国家体委(两部一委)联合颁布了大、中、小学校体育工作和卫生工作暂行规定(简称两个规定)。
1982年,国家体委重新修订了《国家体育锻炼标准》,这些“规定”和“标准”的实施,极大地推动了学校体育工作的开展。
1987年,教育部重新制定了学校体育教学大纲和体育教材。
1990年,教育部和国家体委研究制定了《学校体育工作条例》。
2000年,教育部新颁布了中小学体育教材,并更名为现在的
《体育与健康》。
2003年,教育部制定了新的《体育与健康课程标准》。这个标准的特点是:突出学生学习的主体地位,重视建立较完整的课程目标体系和发展性的评价体系,注重教学内容的可选择性和教学方法的多样性,使课程有利于培养学生的运动爱好和专长以及坚持锻炼身体的习惯,提高学生的健康素养,促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展,为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。这个标准第一次将教学内容和学生的体育能力划分为六级,即六个水平。
从我国学校体育教学目标和教学理念的变革中可以看出,在对体育本质的认识基础上淡化了竞技,把学生的现实条件和需求作为引导学校体育改革的主线。同时也可以看出目前的学校体育教学理念更注重学生对体育活动的参与,但对学生精神层面的需求还有所欠缺。这就导致学生对体育的认识比较肤浅,另外,学生的体育精神等体育素养得不到提高,这在某种程度上限制了体育文化的传播和发展,导致学校体育长期徘徊在学校主流文化之
外。目前,学校体育不仅要培养学生在行为上喜欢体育,更重要的是要培养学生正确认识体育精神,提高体育人文素养。随着学校体育改革的不断深化,如何加强学校体育文化建设应该成为学校体育今后进一步发展的方向。
三、对学校体育文化重要性的认识
体育文化是关于人类体育运动的物质、制度、精神文化的总和。大体包括体育认识、体育情感、体育价值、体育理想、体育道德、体育制度和体育物质条件等。体育的技术方法属于体育认识的范畴,是人类认识过程的一种特殊形式。从体育活动的行为和方式来考察体育,可以认为体育运动只不过是一种自身的强健和自身潜能的开发过程。但从文化的角度来看,体育的价值绝非仅仅如此。也就是说,体育不仅仅是人类生物能量的开发和释放,从根本上来说,体育是通过人和为了人而对人的本质真正占有的过程,是人向自身、向社会的人的“复归过程”。体育运动作为一种实践活动的文化价值就在于自身的价值,即人的全面、自由、和谐的发展,是人的身心的完美展开和全面实现,是个体人格和社会人格的和谐与统一。
学校是教育人的重要场所,教育历来都是传递文化、传授知识的人类实践活
您可能关注的文档
最近下载
- 领读经典-外国文学(1)(山东大学)中国大学MOOC慕课 章节测验期末考试客观题答案.docx VIP
- 《电机与拖动基础》课件(共十一章).ppt VIP
- 《PyTorch与深度学习实战》第2章 PyTorch深度学习通用流程.pptx VIP
- 简谱D 想着我Think of Me简谱歌剧魅影.pdf VIP
- 2023-2024学年安徽省马鞍山市第八中学九年级上学期期中考试化学试卷.pdf VIP
- 《PyTorch与深度学习实战》第3章 PyTorch深度学习基础.pptx VIP
- 好书推荐《朝花夕拾》读书分享名著导读PPT课件.pptx VIP
- 22个专业95个病种中医临床诊疗方案目录44.pdf VIP
- 精品解析:天津市第四十三中学2024-2025学年高一上学期第一次月考英语试题(解析版).docx VIP
- 2025年北京市东城区九年级初三一模语文试卷(含答案).docx
文档评论(0)