对太原市成成中学生体质特征研究.docVIP

PAGE PAGE 1 对太原市成成中学生体质特征研究 　　中图分类号：G812文献标识：A文章编号：1009-9328（2013）01-000-03 　　摘要通过对太原市成成中学生体质进行分析研究，从学生的身体形态和身体素质等方面对不同年级之间、不同性别之间学生体质数据进行了相关的统计分析，旨在为中学体育教学及阳光体育运动的进一步顺利开展提供理论依据和参考性的建议。 　　关键字体质数据体育教学阳光体育 　　一、研究目的 　　成成中学为了更好提高学生体质健康水平，在体育与健康课程学业测评活动中根据教育部、省、市教育局有关文件精神，在学校的“阳光体育活动”领导小组组织指导下有计划、有步骤的开展2009年《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）测试工作。本文采用数理统计法，对成成中学上报国家中学生体质测试数据进行处理分析。中学生正处于身体发育的敏感期，在这一阶段有目的、科学的锻炼能使身体素质得到合理的发展和提高。通过对中学生体质监测成绩的调查研究能够及时发现中学生身体素质发育发展的状况，掌握学生体质健康动态，以期为学校体育教学更好的开展提供相关的理论依据。 　　二、研究方法 　　（一）研究对象 　　本研究以成成中学高中学生为研究对象，年龄段划分为高中高一、高二、高三，三个年龄段的学生。 　　（二）研究方法 　　1.文献资料法 　　通过电子期刊室以及互联网查阅相关的论文、论著、杂志、期刊，从中获取相关文献资料，为本论文提供理论依据。 　　2.指标测量法 　　使用统一配发的中学生体质监测器材，测试指标和方法严格按规定进行。测试仪器有电子身高计、电子体重计、秒表、软式排球、实心球等；测试指标分为形态、素质两大类。分别为身高、体重、身体素质耐力类项目（800/1000m）、身体素质柔韧、力量类项目（前抛实心球）、身体素质速度、灵敏类类项目（排球垫球）五项指标。 　　3.数理统计法 　　数据均利用Excel2003、spss11.5统计软件进行相应的统计学方法处理。 　　三、结果与分析 　　（一）高中部三个年级整体情况分析 　　1.高一、高二、高三年级身高体重测试结果比较 　　身高标准体重是指身高与体重两者的比例应在正常范围。它通过身高与体重一定的比例关系，反映人体的围度、宽度和厚度以及人体的密度。它可以间接反映人体的身体成分。 　　图1身高体重测试结果比较 　　由图1可见，高一、高二、高三年级在身体形态等级之间存在差异（p 　　2.高一、高二、高三年级耐力类项目测试结果比较（800/1000m） 　　身体素质耐力类项目（800/1000m）在一定程度上反映高中生心肺耐力的水平。 　　图2高一、高二、高三年级耐力类项目测试结果比较（800/1000m） 　　由图2可见，高一、高二、高三年级在身体素质耐力类项目测试结果比较中年级之间存在差异（p 　　3.高一、高二、高三年级柔韧、力量类项目测试结果比较（前抛实心球） 　　身体素质柔韧、力量类项目（前抛实心球）反映学生上肢爆发力，以及全身协调用力的能力。 　　图3高一、高二、高三年级柔韧、力量类项目测试结果比较（前抛实心球） 　　由图3可见，高一、高二、高三年级在身体素质柔韧、力量类项目测试结果比较（前抛实心球）中年级之间存在显著差异（p 　　4.高一、高二、高三年级速度、灵敏类类项目测试结果比较（软式排球） 　　身体素质速度、灵敏类类项目（排球垫球）反映学生综合身体素质和相应项目的运动能力。 　　图4高一、高二、高三年级速度、灵敏类类项目测试结果比较（软式排球） 　　由图4可见，高一、高二、高三年级在身体素质速度、灵敏类类项目测试结果比较中年级之间存在差异（p 　　（二）高一年级测试结果性别比较 　　1.高一年级身高体重等级测试结果性别比较 　　图5高一年级身高体重等级测试结果性别比较 　　由图5可见，高一年级身高体重等级测试结果性别比较差异非常显著（p 　　2.高一年级柔韧、力量类项目等级测试结果性别比较 　　图6高一年级柔韧、力量类项目等级测试结果性别比较　　由图6可见，高一年级柔韧、力量类项目等级测试结果性别比较差异非常显著（p 　　（三）高二年级测试结果性别比较 　　1.高二年级耐力类项目等级测试结果性别比较 　　图7高二年级耐力类项目等级测试结果性别比较 　　由图7可见，高二年级耐力类项目等级测试结果性别比较差异非常显著（p 　　2.高二年级速度、灵敏类项目等级测试结果性别比较 　　图8高二年级速度、灵敏类项目等级测试结果性别比较 　　由图8可见，高二年级速度、灵敏类项目等级测试结果性别比较差异显著（p 　　（四）高三年级测试结果性别比较 　　1.高三年级身高体重等级测试结果性别比较 　　图9高三年级身高体重等级测试结果性别比较 　　由图9可见，高三年级身高体重等级测试结