如何训练自闭症状孩子.docVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PAGE 31 潜能激发25项 如何塑造和健全心智 闫丽明 2014/7/30 自闭症潜能激发25项 TOC \o 1-3 \h \z \u 14061 前言 1 27302 25项无形有形的智慧 1 29377 感知——行为篇 3 4879 第一章本体感知能力 3 24826 第一节感知觉的形成 3 8362 第二节自我意识的建立与主观能动性之间的关系 6 884 第三节自我意识与情感萌芽 7 23286 第二章本体控制能力 8 25729 第一节行为控制能力 9 10400 第二节平衡能力 9 18221 第三节大动作 10 17206 第四节精细动作 10 16065 第三章敏感度 10 22812 第四章观察能力 11 3909 思维篇 12 6289 第一章注意力 13 1797 注●意●力 15 13199 第二章有意无意注意 19 16754 第一节无意和有意之间的辩证关系 20 11189 一、举例引入:逐一听到苹果、树、阳光所跟进的无意、有意内容 20 1491 二、无意与有意的概念和之间的关系: 21 28338 三、无意和有意之间的转换 22 18587 1、信息采集和接收阶段(低功能) 22 20159 2、信息加工和处理阶段(中功能) 24 19559 3、信息输出和释放阶段(高功能) 27 40 第二节无意记忆与有意记忆和无意回忆与有意回忆 29 2027 一、带有联想性无意记忆强化体 29 19454 二、典型无意记忆 30 24672 三、典型无意记忆式的无意回忆 31 26975 四、有时间概念的无意回忆 31 1061 第三章反应能力 32 14841 第四章记忆力 33 20408 一、瞬时记忆 34 19383 二、短时记忆 35 14135 三、长时记忆 35 20659 四、永久记忆 36 16633 一、动作记忆 37 2022 二、情绪记忆 37 16913 三、形象记忆 38 9261 1、视觉记忆 38 21422 2、听觉记忆 39 27803 3、触觉记忆 39 28855 4、基础知识掌握能力 39 26669 四、抽象记忆 39 25880 第五章语言表达能力 40 14433 第六章思维控制能力 42 17557 第七章思维逻辑能力 43 8510 1、观察、比较: 44 3363 2、比较、分析、综合、概括: 45 29382 3、综合、概括: 45 30996 4、抽象: 46 26360 5、判断: 46 26520 6、演绎推理: 46 24765 7、归纳推理: 47 13930 第八章空间想象能力 47 7041 一、抽象思维 48 32148 二、形象思维 48 6210 情绪篇 49 26294 第一章情绪控制能力 50 15444 第二章耐力 52 25401 第三章抗干扰能力 54 30524 第四章自我判断能力 55 24908 第五章承受挫败能力 59 12353 25项之间的关系 61 23971 特色操作 63 423 一、情绪制高点-激情绪 63 24653 二、操作手法主方向-重在“感受” 64 14005 常见问题解答 66 前言 25项无形有形的智慧 25项是根据人类生存本能、心理反应、心智形成,发展规律创造出来的,把作为一个人“最本能”无形的心理产物转换成为显性意识,再通过能够觉察到的心里操作转化设计为有形的行为操作去填补建立。那么既然说了25项是人类“本能”的心理反应,为什么还要说创造,这就好比人人都知道苹果熟了会掉在地上,可是只有牛顿破解了地心引力是一个道理的,很多伟大的发现都隐藏在最平凡的事物之中。就如人们会使用筷子、骑自行车、游泳等,这些行为操作起来简单自如,但是让你说一下,自己到底是如何学会骑自行车和游泳的,就相对困难的许多,也许你会说:“我自己也不知道是如何学会的,只是摔了几下或者淹了几口水就学会了”。那种自己也不知道如何学会的感觉就和25项能力大同小异,越是本能反应的能力越是难以觉察,除非特意加以觉察训练,感受体会加深才能意识到心里操作步骤的显现。 就如会游泳的人不觉得难,而会游泳的人却未必能做得了游泳教练,看似简单游泳操作的背后分解起来是相当复杂的,作为显像简单的行为操作亦如此困难,更何况分解心里操作。所以25项是运用人类最复杂的能力去感受、体会、阐述、分解最简单的心里操作,因为25项是彭老师创造出来的,所以25项的创造过程和思路就是彭

文档评论(0)

小教资源库 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档