两三位数乘一位数的乘法练习题.docxVIP

三位数乘一位数的乘法练习 教学内容：青岛版小学数学三年级上册31-32页回顾整理及综合练习部分题 目，《新课堂》第29页。 教学目标： 1 ?复习巩固乘数是一位数的估算、口算和笔算，进一步理解三种算法之间的 关系。 能正确进行乘数是一位数的计算，恰当地选择方法，提高计算正确率。 能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题作出正确分析，提高解 决问题的能力。 培养学生自主地对知识进行梳理、自我建构的能力。 教学重难点： 教学重点：巩固乘数是一位数的估算、口算和笔算的计算方法。 教学难点：运用多种解决办法解决同一问题。 教具、学具： 教师准备：课件、题卡 学生准备：日常学具 教学过程： —、回顾整理，再现新知 谈话导入：同学们，最近一段时间我们学习了第二单元，了解了富饶的大 海，学习了两、三位数乘一位数的乘法。今天我们把学过的内容再复习一下(师 板书课题)。 结合课本整理。 首先课前独立整理。 让学生课前浏览第二单元：从第11页到30页的内容，总结出木单元 学习的主要知识点。 在学习本单元的过程中，述有哪些问题不明白，请重点标注。 其次课上小组合作汇总。 （1）在独立整理的基础上，小组合作讨论。 课件出示讨论要求： 比一比，谁整理得知识点全面，选小组成员中较优秀的--份整理卡进行补 充。 议一议：本单元的内容，哪部分掌握得不扎实，理解得不透彻，请重点标 注。 全班反馈交流形成单元知识结构图。 （1） 小组代表展示并讲解本组成员共同整理的本单元知识结构图。 （2） 全班交流质疑：哪部分知识是木单元的重点和难点？ （3） 师生共同梳理，形成本节课的复习达成预定目标。 （4） 教师引导学生明晰三种运算的基本运算方法及其关系。 （口算:整十、整百乘一位数 （口算:整十、整百乘一位数 基础 ▼ 验证、合理选择算法, 优化解决问题 丿 解决 估算：两三位数乘一位数 不进位 笔算 一次进位 进位＜ 连续进位（难点） 教师：下面结合我们整理的知识结构图进行有层次的练习，比一比哪些同 学在练习中表现突出，收获多多。 二、分层练习，巩固提高 1?基本练习，巩固新知 （1）填一填。 一个因数是一位数的乘法，从（）位乘起，用一位数依次乘多位数的 每一位，哪一位上乘得的积满几十，就向（）进几。 口算800X4时可以先用8乘4得（）然后在（）的末尾添上（） 个0,还可以这样想：8个（）乘4得（）个（）也就是（）。 估算287X6时，可以把287看作（ ）,还可以看作（ ）。 （2）算一算。 10X3 8X60 20X7 20X6+13 9X400 6X500 300X5 (5+25) X4 900X2 80X4 100X5 30X2X5 分析：此题主要考查学生对于乘法口算的掌握。 建议：让学生比一比，赛一赛看谁做得又对又快，可以开火车对答案。 （3）估一估，连一连。 298X9 3X321 409X6 106X4 2400 400 2700 900 此题主要考察学生的估算技巧，让学生先估再连，个别说出想法。 2.综合练习，应用新知 （1）想一想，算一算。 教师岀示课本32页综合练习第2题运苹果图。 运苹果 生分析信息问题：400箱苹果，每车能装65箱，6车能运完吗？ 建议：学生独立解答，引导学生思考要知道6车能否运完需要先求什么？ 遇到的问题：个别学生只列式65X6=390 （箱），引导学生解决问题要完整, 如65X6二390 （箱）V400箱,能运完。 （2）《数学新课堂同步学习与探究》第29页第3题。 实验小学三年级4各班的同学为贫困山区的孩子捐图书，平均每班娟264本, 一共捐书多少本？ 建议：本题是文字信息，可以引导学生多读题，读完后将关键的数学信息画 出来，以培养学生从文字中提取数学关键信息的能力。 3?拓展练习，发展新知 教师：通过刚才的学习，发现同学们对本单元的知识掌握的很好，其实牛牛 同学的收获也很大，请看： 课件岀示：课木31页的情境图。 教师提问：你能算岀本段评语的字数吗？ 学生独立选择算法解决。 指名回答，全班交流。 预设学生冋答： （1） 估算：一行17字，大约20字，大约9行，17~20； 20X9^180 （字） 引导学生总结回顾：估算时要可以把其中一个因数估成整十整百整千的数， 再计算。 （2） 口算:10x9=90, 7x9=63, 90+63=153 （字） （3） 笔算： 1九 X % 1 5 3 引导学生观察，把段末2字移到段首，凑成整行，然后列式。计算时强调： 相同数位要对齐，从个位起，用一位数依次去乘多位数的每一位；哪一位上的数 相乘满几十，就向前一位进几。 （4） 综合算式 17x8+15+2二 153 （字） 引导学生先算整行，再算首行末行。 （5） 实际字数是多少？ 17x8-11=125 （字） 引导学