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小班教案逗蚂蚁范文 　　 　　《逗蚂蚁》这首诗歌节奏明显、内容浅显，短小精练又生动活泼。这朗朗上口的诗歌能很快吸引幼儿的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验。以下是关于小班教案逗蚂蚁，欢迎阅读! 　　 　　小班教案逗蚂蚁【1】 　　 　　活动目标 　　 　　1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。 　　 　　2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。 　　 　　3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。 　　 　　活动准备 　　 　　1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。 　　 　　2、表演用的道具: 　　 　　(1)画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。 　　 　　(2)用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。 　　 　　(3)一双筷子，一只用油泥做成的碗。 　　 　　3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。 　　 　　活动过程 　　 　　1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。 　　 　　再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。 　　 　　2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。 　　 　　3、请幼儿说一说看到的是什么。 　　 　　(1)师:你们看见谁来了?我是怎么招呼它们的? 　　 　　(2)小蚂蚁来了以后，对我说了些什么? 　　 　　(3)我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办? 　　 　　4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。 　　 　　5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。 　　 　　(1)师:如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭? 　　 　　(2)什么菜? 　　 　　(3)用什么筷? 　　 　　(4)用什么碗? 　　 　　6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。 　　 　　最后以一句“我们把食物都搬回家吧!”结束表演。 　　 　　小班教案逗蚂蚁【2】 　　 　　活动目标 　　 　　1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。 　　 　　2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。 　　 　　3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。 　　 　　活动准备 　　 　　1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。 　　 　　2、表演用的道具: 　　 　　(1)画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。 　　 　　(2)用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。 　　 　　(3)一双筷子，一只用油泥做成的碗。 　　 　　3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。 　　 　　活动过程 　　 　　1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。 　　 　　再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。 　　 　　2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。 　　 　　3、请幼儿说一说看到的是什么。 　　 　　(1)师:你们看见谁来了?我是怎么招呼它们的? 　　 　　(2)小蚂蚁来了以后，对我说了些什么? 　　 　　(3)我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办? 　　 　　4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。 　　 　　5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。 　　 　　(1)师:如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭? 　　 　　(2)什么菜? 　　 　　(3)用什么筷? 　　 　　(4)用什么碗? 　　 　　6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。 　　 　　最后以一句“我们把食物都搬回家吧!”结束表演。 　　 　　《逗蚂蚁》教学反思: 　　 　　《逗蚂蚁》这首诗歌节奏明显、内容浅显，短小精练又生动活泼。 　　 　　这朗朗上口的诗歌能很快吸引幼儿的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验。 　　 　　在第一次教学过程中，我分成了三个环节，第一环节产生兴趣，通过猜一猜:“小朋友，今天我们要请一位客人一起来做游戏，猜猜它是谁?”。 　　 　　用猜想形式可激发幼儿的学习兴趣，集中他们的注意力。 　　 　　再通过喊一喊，逗一逗，设计了游戏情境“逗蚂蚁”，引导幼儿充分展开想象，理解儿歌内容，并熟悉儿歌句式“蚂蚁来呀来”。 　　 　　第二环节我改变了以往单一模式的教学，让幼儿在游戏中学习儿歌。 　　 　　这个环节中，我抓住了儿歌中的“哼哟哼哟搬得欢”，启发幼儿分别对“哼哟哼哟”与“搬得欢”进行联