利用Sakai构建村镇教育区域服务平台的研究及应用.docVIP

PAGE PAGE 1 利用Sakai构建村镇教育区域服务平台的研究及应用 　　[摘要]由于村镇教育资源配置缺乏统筹，教育资源配置极其不合理，城乡之间教育差距正在逐渐扩大。结合我国农村教育现状，我们以开源Sakai平台为基础，扩展了相关功能，并对以区域服务的方式构建村镇教育服务平台进行了研究。同时分别选取湖北中西部地区四所农村中小学作为实验点，开展了构建村镇教育服务平台的研究。项目实施前后相关数据表明，利用Sakai平台构建村镇教育区域服务平台，可以丰富学校教育信息资源库的建设，提高教师教育信息化能力，全面提升学校的教育信息化水平。 　　[关键词]Sakai；村镇教育；区域服务 　　[中图分类号]G434[文献标志码]A 　　[作者简介]李浩（1983—）男，湖北红安人，在读博士。主要研究方向为知识服务、远程教育。E-mail：lihao@ 　　一、引言 　　由于村镇教育资源配置缺乏统筹，教育资源配置极其不合理，城乡之间教育差距正在逐渐扩大。主要问题表现在：农村基础教育经费投入不足，城乡之间以及同一地区不同地域之间教育发展不均衡；学校布局结构不合理，规模效益低；教师资源结构失衡，整体素养不高；农村地区基础设施配套不完善；设备不足和设备闲置的问题同时存在；村镇教育资源为“三农”服务的针对性不强，资源贫乏与重复建设同时存在；缺乏有效的学习支持服务体系等。[1][2] 　　随着“农村现代远程教育工程”和“面向21世纪教育振兴行动计划”的实施，村镇中小学纷纷开展了卫星教学、光盘教学和网络教学等远程教育服务。同时依托现代远程教育网络和各高校国家级、省级精品课程，组织全国一流教师授课，实现跨地域、跨时空的教育资源共享。[3]因此，如何利用当前农村地区已有的教育基础设施，结合我国当前农村教育现状，建立面向村镇中小学的教育服务平台，为农村中小学师生服务，成为促进教育均衡发展，提高教育资源合理使用效率，提升农村中小学教育信息化的关键。 　　结合我国农村教育现状，我们以开源Sakai平台为基础，扩展了相关功能，并对以区域服务的方式构建村镇教育服务平台进行了研究。同时分别选取湖北中西部地区四所农村中小学作为实验点，开展构建村镇教育服务平台的研究。 　　Sakai是一个开源的、功能强大且灵活性强的平台，它是由美国印地安纳大学、密西根大学、斯坦福大学和麻省理工学院于2004年共同发起的一项开源CMS计划。到目前为止，全球范围内超过160个教育机构在使用Sakai平台，支持的用户从200到20万不等。从Sakai官方网站（http：///sakai-community-map）的使用分布图中可以看出，Sakai在美国应用得最广泛，占到总数的80%左右。Sakai项目目前已经在全球范围内得到广泛推广。 　　目前，世界上进行专门Sakai项目系统研究的机构一共有17家，其中学术机构16家，商业机构1家。[4]可以看出，目前Sakai项目主要还是应用于教育系统等非营利性组织。在中国，投入Sakai的推广及应用的机构不多，如华中师范大学、华东师范大学、北京邮电大学等。 　　二、Sakai功能的扩展 　　Sakai为用户提供了良好的协作学习环境，但是如果直接将其应用到我国农村地区中小学教育中，仍然存在着一定的问题。随着“农村现代远程教育工程”、“面向21世纪教育振兴行动计划”以及“班班通”项目工程的实施，农村地区中小学教学资源短缺在一定程度上得到了改善。为了将Sakai这一产品的成果广泛应用于具体教学中，同时解决上述提到的相关问题，我们对其功能进行了二次开发。[5][6][7] 　　（一）平台本地化 　　Sakai虽然已经做了大量国际化的工作，但是如果直接应用，在很多方面并不符合中国人的思维习惯和操作习惯，因此，需要对Sakai进行本土化处理。 　　1.中文支持 　　Sakai能够支持多个地区的语言，其中包括简体中文。但是，Sakai在中文支持方面并不完全，有一些工具并没有进行汉化，已翻译的部分也不完全符合国人的习惯。目前，Sakai的汉化工作主要有三个方面：对未汉化的部分进行汉化，对已汉化的部分进行修正以及对帮助文档进行汉化。 　　2.个性化外观 　　Sakai自带了一套完整的和三套不太完整的皮肤，但是我们得根据自己需要来设计个性化的外观。例如可以在Sakai皮肤的基础上进行修改，也可以定制一套全新的外观。 　　3.逻辑修改 　　Sakai中的工具存在着逻辑上的问题，如利用成绩册工具进行成绩计算，在分组信息工具中，填写日期的部分都会报日期格式的错误等。 　　（二）资源管理系统 　　资源管理系统包括数据字典、资源注册、资源标注、资源审核、资源管理、资源检索、资源导入和资源修复等模块。当用户进入资源管理系统后，使用资源注册工具，实现对资源的标准化处理。注册完