《娜塔莎》教学设计.docVIP

2018《娜塔莎》教学设计 教学目标 知识和技能 初步了解小说刻画人物的艺术手法。 分析人物的语言、行动，把握娜塔莎的思想感情。 从心理描写和语言描写角度揣摩娜塔莎的内心世界，分析人物形象。 过程和方法 研讨式。教师布置思考题，让学生探讨问题，鉴赏小说人物。 情感态度和价值观 提高学生对小说的鉴赏能力，培养学生高尚的人格和道德情操。 教学重、难点 从语言描写和心理描写等角度揣摩娜塔莎的内心世界，分析人物形象。 教学方法 引导探究 课前预习 1、学生利用手中资料和学案提示了解作家作品相关知识。 2、了解《战争和和平》的故事梗概。重点熟悉第二卷第三部和第五部的内容。 3、学生阅读课文，结合学案认真学习思考，概括课文的主要内容，把握人物言语行动和心理描写并试着鉴赏人物形象。 教学过程 一、教学导入 同学们，我们刚刚结束小说单元的学习，到目前为止，我们也已经学习了不少小说。那么，你们能不能给小说下个定义？或者就简单介绍一下小说这种文学样式。（学生互动，教师引导提示：小说是四大文学样式之一，是以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和典型环境的描写来反映社会生活的一种文学体裁。）通过这个定义我们可以知道，就一般小说来说，人物形象的塑造是小说创作的中心。如此看来鉴赏小说的一个关键就是鉴赏小说里的人物形象。 二、方法引导 1、根据我们阅读小说的经验，小说中作者塑造人物的手法通常有哪些？