福建省邵武第七中学初中八年级生物《动物行为的研究》名师精选教案.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE 1 - 福建省邵武第七中学八年级生物《动物行为的研究》教案 一、教学目标： 1、初步学会运用观察法研究一种常见小动物的行为； 2、知道可以用观察法和实验法来研究动物的行为。 二、提前准备 1、科学家研究动物行为的相关材料。 2、“探究蚂蚁的行为”活动中所需要的材料器具等。 三、教学策略 1、教材分析 ⑴本节知识结构：科学家的案例，探究蚂蚁的行为 ⑵教学重点：研究动物行为的主要方法。 ⑶教学难点：实验法和观察法的区别和联系。 课时安排：1课时 教与学互动设计 第一课时 研究动物行为的案例和方法 ㈠创设情境，导入新课 课件演示：多媒体播放雄性三刺鱼在繁殖期间的相互攻击等行为的录像。 议一议：雄性三刺鱼在繁殖期间有哪些行为表现？科学家是怎么知道三刺鱼的这些行为的？可能采用哪些方法？ 点拨：运用一定的研究方法，例如：观察、实验等方法。 ㈡合作交流，解读探究 1、研究动物行为的案例 读读想想阅读课文“法布尔对昆虫的研究”，法布尔对昆虫的描写材料主要是通过什么方法获得的？ 点拨：法布尔对昆虫的描写材料主要是通过观察的方法获得的。 读读想想阅读课文“弗里施对蜜蜂色觉的研究”、“廷伯根对银鸥雏鸟求食行为的研究”、“劳伦斯对小野雁学习行为的研究”材料，想想这三位科学家中通过什么方法研究动物的行为的？ 点拨：这三位科学家中通过实验方法研究动物的行为的。 2、动物行为的研究方法 阅读：读“细腰蜂运送食物哺育幼虫的行为研究”和“雄性三刺鱼生殖行为的研究”资料。 讨论比较：观察法和实验法的区别和联系 共同学习，填写下列表格 类别 主要目标 方法程序 材料处理 联系 观察法 描述行为表现 直接观察 不施加影响 实验法以 实验法 说明行为发生 实验观察 施加影响 观察法为基础 ㈢应用迁移，巩固提高 例1雄狮鬃毛综黑色和黄褐色的研究。制作一只仿真黑鬃雄狮立于狮群出没处，通过望远镜观察到它很快就吸引了几只雌性狮到身旁来。这种研究行为的方法属于：观察与实验相结合的方法。 例2探究不同环境因素对鼠妇生活的影响就是利用动物行为来获得结果。这种探究使用的研究方法最好是：查阅资料法、实验法、讨论法、观察法 ㈣总结反思、拓展延伸 在学习了研究动物行为的方法时，知道了多名科学家对动物行为的研究实例，并认训到观察法是研究动物行为的基本方法。二者之间有区别也有联系。 ㈤课堂跟踪反馈： 夯实基础，提升能力，开放探究 第3节 动物行为的研究 教学目标 1、初步学会观察法研究一种常见小动物的行为； 2、知道可以用观察法和实验法来研究动物的行为。 教学重点 研究动物行为的主要方法。 教学难点 实验法与观察法的区别与联系。 课时安排 1课时。 教学方法 自学、讨论、实验 板书设计 第3节 动物行为的研究 一、研究动物行为的案例 法布尔对昆虫的研究——观察法 弗里施对蜜蜂色觉的研究——实验法 延伯根对银鸥幼雏求食行为的研究——实验法 劳伦斯对小野雁学习行为的研究——实验法 二、探究蚂蚁的行为 教学过程 复习：1、请学生描述三刺鱼在繁殖季节的行为表现，推断科学家研究三刺鱼繁殖行为时采取的方法，并说明作出推断的依据。 2、请学生说明为什么蜜蜂的受精卵只有一个发育成新蜂王？科学家怎样得知蜂王分泌的外激素能控制工蜂的卵巢发育？ 由此，学生意识到动物行为的研究方法，从而导入新课。再引导学生逐一阅读教材中有关动物行为研究的案例，找出每位学者的研究课题、方法和尽量；然后，启发学生将这些学者的研究方法加以比较，从而归纳出动物行为学的基本研究方法；并且，找出实验法与观察法的区别与联系，填写在下列表格中： ? 观察法 实验法 ? 区别 ? 主要目标 描述动物的行为表现 说明行为发生或变化 方法程序 借助器具直接观察 实验处理后再观察 材料处理 对动物不施加影响 对动物施加影响 联系 实验法以观察为基础 ? “探究蚂蚁的行为”的活动，目的在于促使学生参与研究动物行为的过程，体验和感受科学研究的氛围，接受动物行为科学方法的训练。活动要提前布置，由学生完成： ? 标题 探究蚂蚁的行为 37 提出问题 ? 作出假设 ? 设计实验方案 ? 实施实验并记录 ? 分析实验现象 ? 得出结论 ? 讨论 1、你观察到了蚂蚁的哪些行为？这些行为对于蚂蚁的生活有何意义？ ? 2、你设计什么样的方案来探究蚂蚁的取食行为？通过探究，你认为蚂蚁的食性有什么特点？ 蚂蚁的种类不同，食性也不同。 3、你是怎样运用观察法和实验法的？ ? 4、蚂