加强管理 搞好实验教学工作.docVIP

PAGE PAGE 1 加强管理搞好实验教学工作 　　我校是一所由中等师范学校转制的普通高中学校，现有37个教学班，1723名学生。学校2003年迁至新校址后，得到上级主管部门的大力支持，补充、更新了大量的实验仪器设备、器材，建设了配备多媒体教学系统的高标准理、化、生实验室12个，设置专职实验教师6名，为学校实验教学的顺利开展奠定了良好的物质基础。 　　为了加强对实验教学的指导和管理，我校成立了实验、信息中心，主管实验教学工作。中心通过“一个目标、两个开放、三项落实、四项考核”一系列举措，培养一专多能的实验教师，面向教师、学生开放所有设备，实现了规章制度落实、岗位责任落实、年度计划落实，对实验技术人员的出勤、实验课开设情况及实验室管理、仪器设备管理四个方面进行考核，从而实现了中心的科学、规范和常态化管理。 　　实验教学在学校的教学活动中占有重要地位，实验教学的开展关系到学校理、化、生学科的发展，它对培养学生的创造力和想象力起着重要作用，同时实验教学的开展还培养了学生的观察能力、解决问题能力和实践创新能力，它是新课改环境下学校教学活动的重要组成部分。为了搞好新课改下的实验教学，我们主要做了以下几方面的工作。 　　一、重视实验教学的开展，加大实验教学的经济投入，创造良好的实验教学环境 　　我校历来重视实验教学工作，为了推动实验教学更好地开展，学校建立了实验、信息中心。由实验、信息中心主任主管日常工作，并成立了以校长为组长，主管教学副校长、教务主任、实验信息中心主任为副组长的学校实验教学工作领导小组。领导小组定期研究实验教学工作，把实验教学纳入学校正常教学活动之中。 　　（1）由于我国学校教育近些年来存在着重理论轻实践的现象，导致实验教学工作得不到应有的重视，实验教师存在着年龄老化，职称、学历结构不尽合理，高水平人员流失严重，实验教师工作积极性不高等诸多问题，直接影响了学校实验教学工作的顺利开展。我校在实验教师的配置和待遇上给予足够重视，目前在职的6名实验教师中，有5名本科生，1名硕士研究生，并且都是本专业的年轻教师。学校按教委文件要求给实验教师发放特殊岗位津贴，也充分考虑实验教师工作的特殊性，只要他们工作出色，成绩突出，在评职、晋级、评先等方面和任课教师同样对待。对实验教师的发展和业务水平的提高也非常重视，凡是有学习培训的机会，学校总是十分支持，鼓励他们在工作和学习中增长才干，不断充实、提高自己。在这种和谐的校园环境中，我校实验教师心情舒畅，愉快地工作在自己的岗位上。 　　（2）我校不仅在人员上保证实验教学的需要，有一支稳定的实验教师队伍，在经济上也逐步加大投入，确保实验教学的顺利开展。迁入新址后，我们争取上级支持，装备了12个理、化、生实验室（其中理、化、生各有1个数字化实验室和1个生物组培室），并投资100多万元更新、补充了大批实验器材和化学药品。为了满足理科教师实验教学与现代信息技术整合的需求，在各实验室都装备了多媒体教学系统。在实验教学活动中，每个学期都要消耗大量的化学药品、耗材和易损器材，学校每年都要投入资金及时补充相应器材、化学药品给各实验室，以确保实验教学的正常开展。仅2009年至2011年，学校就为实验室投资近5万元补充低值易耗品，在区装备部门几年的统计中，我校在这方面的投资数额也是最高的。只要实验教学能顺利开展，在实验教学上投资再多学校也坚决给以支持。 　　（3）在日常实验教学活动中，我们还千方百计地保护教师开展实验教学的积极性。例如在两届自制教具评比活动中，教师们不是缺工具就是缺材料，笔者就主动联系后勤处给予帮助和支持，极大地激发了教师自制教具的积极性，使得我校在市、区两级自制教具评选活动中取得了优异成绩，得到区装备部门的表彰。还有，在当前教师职称评定中，都要求教师有一定的担任班主任年限，但实验教师担任班主任工作的几率很小。为了不影响实验教师职称的评定，根据实验教师的实际工作情况，学校研究决定：实验教师可用带实验兴趣小组的时间折合成班主任工作时间，解决了实验教师评职中的难题，让一部分实验教师顺利评上中、高级职称。再有，实验教学中有时会用到一些特殊材料，既无法大量集中采购，又不能长时间保存。例如，在检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质实验中，要用到马铃薯、大豆、梨、花生等，在探究植物细胞吸水和失水的实验中，需要一些洋葱，虽然购买这些物品并不难，但难以索取正规发票，财务报销时就成了问题。我们根据实验室工作的实际情况，用值、加班费的方式给购买此类实验材料的教师补齐相应费用。这看似一件小事，一年才几十元的费用，而我们却认为，如果这些小事不能解决好，就很可能会挫伤实验教师工作的积极性。 　　总之，学校无论在大事还是小事上，都密切关注实验教学的开展情况，千方百计调动教师开展实验教学的积极性，从而使我校的实验教学工作走