2014届高中语文 第四单元 谏太宗十思疏 粤教版必修4.docVIP

PAGE PAGE 1 19 谏太宗十思疏 一、基础训练 1.给下列加点的字注音。 浚其泉源（ ） 懈怠（ ） 雍蔽（ ） 黜恶（ ） 谬赏（ ） 谗邪（ ） 2.解释下列句子中加点的词。 （1）人君当神器之重 （2）能克终者盖寡 （3）则思谦冲而自牧 （4）虽董之以严刑 （5）傲物则骨肉为行路 （6）简能而任之，择善而从之 （7）惧满溢则思江海而下百川 3.下列句中加点的词，意思相同的一项是（ ） A.十年春，齐师伐我 斯以伐根以求木茂 B.既克，公问其故 能克终者盖寡 C.简能而任之 是以先帝简拔以遗陛下 D.凡百元首，承天景命 赢粮而景从 4.名句默写。 （1）不念于 ， ，德不处其厚，情不胜其欲，斯以伐根以求木茂， 。 （2）有善使者实繁， 。 （3）竭诚则吴越为一体， 。 二、课堂练习 阅读下面的文段，完成题目。 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡，岂其取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏唯人；载舟覆舟，所宜深慎。奔车朽索，其可忽乎？ 君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海而下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之。则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！ 5.下面句中加点的词语解释不正确的一项是（ ） A. 承天景命 景命：重大使命 B. 傲物则骨肉为行路 行路：在路上走 C. 莫不殷忧而道著 殷忧：深忧D. 则思知止以安人 安人：安民，使百姓安宁 6.从词类活用的角度看，下列句子中加点词的活用类型不同于其他三项的一项是（ ） A. 何必劳神苦思 B. 虑壅蔽则思虚心以纳下 C. 惧谗邪则思正身以黜恶 D.项伯杀人，臣活之 7.下列对“十思”内容的分析错误的一项是（ ） A． 作者在最后一段提出了全文的观点：文武争驰，君臣无事，鸣琴垂拱，不言而化。 B． “十思”就是十条劝诫，其中最主要的是谦冲自牧、虚心纳下、慎始敬终、知人善任。 C． “十思”主要从德义角度出发，其核心是正己安人。“十思”之谏句句坦诚，字字惊心。 D．“简能而任之，择善而从之”是方法、策略，“智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化”是目的、结果，由此可见魏征心目中理想的政治境界。 三、课外拓展 阅读下文，回答问题。 韩非作《说难》，而死于说难，盖谏说之难，自古以然。至于知其所欲说，迎而拒之，然卒至于言听而计行者，又为难而可喜者也。 　　秦穆公执晋侯，晋吕甥①往会盟，其为晋游说无可疑者。秦伯曰：“晋国和乎？”对曰：“不和。小人曰必报仇，君子曰必报德。”秦伯曰：“国谓君何？”曰：“小人谓之不免，君子以为必归。以德为怨，秦不其然。”秦遂归晋侯。秦伐赵，赵求救于齐，齐欲长安君为质。太后不肯，曰：“复言者老妇必唾其面。”左师触龙愿见，后盛气而胥之入，知其必用此事来也。左师徐坐，问后体所苦，继乞以少子补黑衣之缺。后曰：“丈夫亦爱怜少子乎？”曰：“甚于妇人。”然后及其女燕后，乃极论赵王三世之孙无功而为侯者，祸及其身。后既寤，则言：“长安君何以自托于赵？”于是后曰：“恣君之所使。”长安遂出质。 　　范雎见疏于秦，蔡泽入秦，使人宣言感怒雎，曰：“燕客蔡泽，天下辩士也。彼一见秦王，必夺君位。”雎曰：“百家之说，吾既知之，众口之辩，吾皆摧之，是恶能夺我位乎？”使人