五年级上册科学经典教学设计－1.4蚯蚓的选择 ｜教科版.docVIP

PAGE PAGE 2 《蚯蚓的选择》教学设计 【教学目标】 ·科学概念： 1、 蚯蚓喜欢生活在潮湿阴暗的环境。 2、动物生活需要一定的环境条件。 ·过程与方法： 设计蚯蚓喜欢黑暗、潮湿环境的对比实验。 掌握对比实验的方法。 ·情感、态度、价值观： 体会自然界是事物相互联系的。 2、培养热爱小动物，了解小动物的兴趣。 【教学重点】 教学重点：通过完成自己设计的对比实验，了解蚯蚓喜欢的环境特点。 教学难点：在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。 教学准备：每组一份：长方形扁盒一个、蚯蚓几条、镊子一把、实验记录单 教师准备： 【教学过程】? 一、猜谜导入 师：同学们，咱们首先来个幸运小抢答吧！根据这些提示，你猜猜它是什么？（ppt 1） 1、它是一种常见的陆生环节动物，生活在土壤中，昼伏夜出，以腐败有机物为食。 2、它把土壤翻得疏松，使水分和肥料容易进入而提高土壤的肥力，有利于植物的生长； 3、很多国家成立了专门的养殖场，它们每天可处理垃圾150吨，被称为净化环境的小卫士。） 4、它可以做药材，具有解毒、降血压等功效。消肿片、舒筋活络丸里面就有它； 5、它可以做食品，我国的彝族、苗族，历来有用它招待客人的习俗； 生：（蚯蚓）。 二、说一说 师：是的，蚯蚓。（板书：蚯蚓）同学们再熟悉不过的小动物。（ppt 2）既然同学们这么熟悉它，那你敢不敢来挑战这些小家伙提出的问题呢？请看大屏幕（ppt 3） 生：它们喜欢在潮湿的地方。（板书：潮湿） 师：你为什么这么认为？ 生：因为我常常在这样的地方挖到蚯蚓。 师：能根据生活经验来判断，真不错。 生：蚯蚓喜欢黑暗的地方，因为它总爱躲在土里。（板书：黑暗） 师：真能干啊，说话有凭有据。 （ppt 4） 三、设计 1、实验一：蚯蚓喜欢黑暗还是明亮的对比实验 【过渡句】师：这些都是同学们在生活经验中得出来的，那咱们能不能在在课堂上设计出证明蚯蚓喜欢黑暗还是明亮的对比实验来呢？（ppt 5） 别着急，为了你们的设计能够更加完整，咱们先小组内进行讨论。 【学生讨论】（2-3分钟） 师：有想法了，请你说说。 （预设：我们可以把蚯蚓放在一个盒子里。一边是黑暗的，一边是光亮的，放在中间，看蚯蚓往哪个方向爬。） 师：这个选家的方式不错。若往暗处爬，说明（蚯蚓喜欢黑暗的环境）；若往明处爬，说明（蚯蚓喜欢明亮的环境）。 【注意事项】 师：其他同学，对于这个实验，大家还有什么要说的，或是实验中有什么要改进、注意的地方呢？ （预设1：要3条以上的蚯蚓；蚯蚓在盒子里不好爬，可以在盒子里放些纸……） 师：同学们，考虑得真周到，说得很有理。老师问问这个实验只做一次行不行？ （预设：不行，要进行三次实验） 师：对，实验要强调可重复性。 （预设2：没有同学回答。） 师：老师来问问，盒子中只放1条蚯蚓可以吗？ （预设：不可以，也许这条蚯蚓比较特别，喜欢的跟别人不一样……） 师：是啊，为了避免实验的偶然性，咱们应该多放几条蚯蚓。 师：再来问问，这个实验只做一次行不行？ （预设：不行，要进行三次实验） 师：对，实验要强调可重复性。 2、实验二：蚯蚓喜欢潮湿还是干燥的对比实验 师：有了第一个实验设计的基础，对于蚯蚓喜欢潮湿还是干燥的对比实验我们又该怎样来设计呢？ （预设：我们可以在空盒子的两边分别放上干燥和湿润的土壤，然后在中间放上一些蚯蚓，看它们选择那个家。） 师：同学们，这方案可行吗？（可行） 师：在进行这个实验的时候，我们在放好蚯蚓之后，让蚯蚓在盒子里自己进行选择。 3、师：最后，让我们再来看一看实验的注意点。请你仔细阅读，并找出你最想提醒大家的地方。 （ppt出示：1、在放蚯蚓时，要用筷子轻轻地夹起，并且要一条一条分散地放在盒子中间，不要让它们聚集成一团，影响实验效果；2、每一次选择，都要给予蚯蚓充分的时间（5分钟）；3、实验中途不要打扰们它，以免影响他们的选择；4、在蚯蚓每一次选择完成之后，要把它们放回中间，再重新进行第二次；5、每个实验要重复进行2次；6、别忘了记录下你们的实验结果。） 学生仔细阅读。 四、实验 1、师：两个对比实验我们已经设计好了，接下来就到了大家进行实验验证的环节了。老师请1、3大组的同学进行第一个实验，2、4大组的同学进行第二个实验。每完成一次实验，请邻近的两个小组进行一次互访，交换你们的实验数据。没有计时工具的小组，可以看后面的时钟进行计时。 下面我们就来看看蚯蚓是怎样选择的。（完成板书：的选择）请材料员排队领取器材。 2、材料员领取