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1、费希纳（1801－1887）1860年费希纳《心理物理学纲要》标志着心理物理学的诞生。 对心理学的贡献：联系内部世界和外部世界 1860年提出了用以了解人们对刺激量的心理经验（即知觉大小）的费希纳定律（Fechner’s law）。公式为：S = KlogR S : 心理感觉量值 R为实际刺激强度 K : 为常数 感觉的强度变化和刺激的对数变化成正比。心理量是刺激量的函数，当刺激量以几何级数增加时，心理量则以算术级数增加 心理现象的定量研究方法:三种感觉测量方法： 最小可觉差法（method of just noticeable differences） 正误法（method of right and wrong cases） 均差法（method of average error）。 这三种方法虽然关注的只是最简单的心理过程——感觉，但它们第一次将人类的心理现象量化地表达出来，使人们有可能对人类心理进行实验研究。迄今为止，这些方法以及它们的变式仍被运用于心理学研究中。 对现代实验心理学的影响 奠定了心理学中的一个新兴分支----心理测量学----的基础。 发展出了新的心理物理学方法----信号检测论。 2、冯特（1832－1920）?1879年，冯特在莱比锡大学建立了第一个正式的心理实验室 3、艾宾浩斯（1850－1909） 4、主试对被试的影响 主试通过指导语对被试的影响 实验者效应：主试者在实验中可能以某种方式（表情、手势、语气等）有意无意地影响被试者，使他们的反应符合实验者的期望。罗森塔尔效应 、实验者的性别、种族、肤色等 实验者效应的消除： 双盲：实验者与被试均对实验处理的类型和实验预期的结果一无所知。 实验的自动化：被试尽量不与人接触，被试通过计算机或者其他设备做实验。 被试的动机和态度对实验的影响 需要特征、要求特征：被试会自发地对实验者的实验目的产生一个假设或猜想，然后再以一种自以为能满足这一假想的实验目的的方式进行反应。（demand characteristics）。 安慰剂效应（Placebo Effect）指病人虽然获得无效的治疗，但却“预料”或“相信”治疗有效，而让病患症状得到舒缓的现象。 要求特征的消除：单盲：被试不知道自己正在参与实验或者不知道自己所处的实验处理组。 掩饰情节：在研究过程中对实验程序进行似是而非的解释，不告诉被试真正实验的假设，目的是不让他们猜测实验假设，实验过程中掩饰情节并不常用。 6、变量（variable）是指在数量上或质量上可变的事物的属性。（前者为连续变量，后者为非连续变量）。 不相关变量：它们对因变量不产生影响，实验者不予研究 相关变量：凡是对因变量产生影响的实验条件 额外变量：它们对因变量产生影响，需对其进行控制，因此又叫控制变量。 实验研究是对各种变量的操纵、控制、观察和比较等的过程，变量是实验研究最基本的问题。 7、自变量（independent variable）即刺激变量，它是由主试选择、控制和操纵的变量，它决定着行为或心理的变化。 对自变量的操纵主要经历以下两个步骤： 对自变量下操作定义（用可以感知到的事件、现象或指标来对研究变量进行数量化或定性的界定和说明.）、确定自变量的各个水平 因变量（dependent variable）即被试的反应变量，它是自变量造成的结果，是主试观察或测量的行为变量，又叫反应变量（response variable）、依从变量。 对因变量的控制：反应控制（让被试的反应确实发生在实验者感兴趣的因变量维度上。在人作为被试的实验中，对反应的控制通过指导语实现的。）、建立合适的操作定义、因变量的可靠性即信度、因变量的有效性即效度、因变量的敏感性： 8、额外变量的控制 消除法（elimination method）是把额外变量从实验中排除出去。 具体措施：①直接消除额外因素:隔音室/暗室②双盲实验（double blind experiment）：主试和被试都不知道实验的目的和或意图的情况下完成。③提高实验的标准化与自动化程度(注意实验结论推论的普遍性) 恒定法（constant method）就是使额外变量在实验的过程中保持恒定不变。 同一实验场所、实验者、时间对实验组和控制组进行相同实验程序的实验； 如果噪音无法消除，可用噪音发生器发出恒定的噪音。 被试的特性也需要保持恒定。 缺点：实验结果不能推广到额外变量的其他水平上。 随机化（randomization）是平衡被试间的个体差异常用的方法。 随机化有两重含义：抽取样本的随机化和分组的随机化。随机化法不仅适用于被试，也适用于刺激的呈现。 匹配法（matching method）是使实验组和控制组中的被访者的特点相等的一种方法。 适用于被试较少的情况，这种方