《孙权劝学》教学设计和反思.docVIP

《孙权劝学》教学设计 教学内容： 人民教育出版社义务教育教科书七年级下册第一单元第4课。 教材分析： 《孙权劝学》是人民教育出版社义务教育教科书七年级下册第一单元的教学内容。这是一个名人单元。文言文《孙权劝学》，写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并和之“结友”的佳话，本文注重以对话表现人物，教学过程中引导学生反复朗读，体会文中三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。 学情分析： 《孙权劝学》语言精练，是学生积累文言文知识培养阅读文言文能力的好篇章。七年级学生在经过一过学期的学习之后已经初步掌握了查阅工具书和关键字词的能力，但还需进一步加强语言组织能力和理解文本思想内涵的能力。因此教师要充分利用文章的兴趣点引导学生正确朗读课文、翻译课文并通过朗读了解文章的创作特色，把握文中人物的性格特征，体会文中人物说话时的口吻、神态和心理并获得思想上的启迪，以培养学生的感悟和理解能力。因此，在这节课中我大胆地放手让学生自主探究、合作交流，充分发挥学生的主体作用。 教学目标： （一）知识和技能 1、积累文言词语，疏通文意，背诵课文，领会文章给人的启示。 2、了解作者、作品及相关背景。 （二）过程和方法 ：反复朗读课文，通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。 （三）情感、态度和价值观：理解刻苦治