人教版小学五年级语文下册《乌塔》教案.doc

人教版小学五年级语文下册《乌塔》教案 篇一 1、会认本课的生字“漱、萨、腊、逻、辑”。 2、读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。 3、有感情地朗读课文，从中受到启发。 教学重点： 读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。 教学难点： 从叙述、描写中了解人物的特点、感悟深层意思并谈出自己见解。 教具准备：小黑板、地图。 教学时间：1课时 教学过程： 一、谈话导入，在学生预习的基础上感知课文。 1、你们独自一个人出过门吗？最远的到过哪？看样去的？ 2、有个了不起的小姑娘，她才14岁就一个人周游欧洲。她的名字叫－－乌塔（板书课题） 二、检查自学情况 1、检查生字 2、检查词语的理解。 3、检查课文读通情况。 ⑴分组通读课文，教师发现错误，及时引导学生纠正。 ⑵课文讲了一件什么事？ 4、出示地图，介绍欧洲，让学生对乌塔油然而生敬意。 三、深入学习课文，集会文章思想。 （一）根据这件事，学生自由质疑，教师归纳，引导学生围绕问题，再次自读课文。 1、乌塔如何掌握游历欧洲的路线。 2、乌塔不怕一个人路上碰到危险吗？ 3、乌塔都到过哪些地方？ 4、你觉得乌塔是个怎样的孩子，你是从哪些地方体会到的？说说你的理由和见解。 （二）学生带问题，小组合作学习。 （三）反馈学习情况，教师点拨，加深理解。 四、联系生活实际、讨论。 1、提出讨论的论题：一个未成年的孩子该不该一个人远行。 2、初步了解学生的看法后，根据该和不该将学生分为两部分，在班级反馈。 3、教师根据情况行当评价。 五、总结全文，有感情地朗读课文。 篇二 （一）知识教学点 1、能认读本课生字词，理解不懂的词语。 2、通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。 （二）能力训练点 1、训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自已的见解。 2、按养学生的自学能力。 4、 训练学生有感情地朗读课文。 （三）德育渗透点 使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立。 教学要求 1.认识本课5个生字，了解新词的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.培养学生独立生活的意识和能力，克服依赖思想，注意在生活中经受锻炼和考验。 教学重点、难点 了解乌塔和中国小学生的不同在哪里，以及造成这种不同的原因是什么，谈出自己的见解。 课时安排 1课时。 教学过程 一、 导入新课 同学们，你们也许到过很多地方去旅游，都和谁到过哪些地方。 这节课让我们来认识一位德国小姑娘，看看她是怎样旅游的？ 二、 自学课文。 1.用自己喜欢的方式读课文，在不理解的地方做上标记。 2.小组交流读书的感受。 重点理解以下句子的含义： “一个14岁的小学生，独自一人游欧洲，如果不是亲眼所见，我决不会相信。” “爱孩子，为什么就不能让他们独出门？” “光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常看见意大利，但只有在这里，它的美丽才感动了我。” 3.结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子。 自理能力强。如：说话间，她已经穿好了黑T恤和牛仔裤、白球鞋，从柜子里取出一大瓶矿泉水装进背包。 生活经验丰富。如：她告诉我：“罗马很热，街上小摊卖的冰淇淋和水都很贵，你要到超级市场去买。” 热情、活泼。如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来。……她一听，高兴得大叫……马上拿糖给我吃，…… 生存能力强。如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险期和困难时请求帮助。……每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。 有责任感、有计划。如：然后给家里拨电话或寄张明信片。……给家里的每一个人买礼物。 做事有条理、有计划。如：她拿出一摞书给我看，全是欧洲各国的旅游指南，每个国家都是厚厚一册，介绍得十分详细。……为这次旅行她准备了整整3年，读了很多有关这些国家的书籍，…… 三、 讨论：从乌塔的身上，你得到了什启发，受到了什么启示？ 四、布置实践作业。 题目：《从乌塔看中外小学生的不同》 要求：学生通过查找资料分析中外小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同，并简单分析造成这种不同的原因。可列成表格，和小同学之间互相交流。 篇三 教学思路 一、自读课文，引发思考 对于略读课文，我们向来强调给学生充分的阅读时间，同时承担起进行单元组训练的任务。因此，首先必须让学生充分的阅读课文，总体理解课文内容。这一过程是学生自由的读书，读前提出要求，使学生带着明确的目的阅读。具体的要求是：（1）认真读原文，把原文读通顺，遇到不理解或有困难的地方再多读几遍，并尝试着自己解决。（2）想一想课文主要讲了一件什么事情，理清课文的条理。自读课文的目的是为了让学生初步感知课文，整体把握课文内容，为进一步深入探究学习打好基础。 在整