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中学生物教材中的模式生物竹 ?:者：陆新华 文章來源：期刊网 点击数：2002更新时间： 2007-8-4 摘要中学生物学教学是一种科学化、人众化、普及化的教学，它的目的之一是培养中 学生对生命现象及其生命活动规律研究的兴趣，対丰富多彩的生物界的热爱之情。在教 材中大量列举模式生物，是为了让学生了解最基本的生命元素，能够把感性材料升华到 理性的思考。对模式生物研究12经臻于完美，无论是形态、结构、生理，还是基因、作 用、价值，人们都已知之甚多，所以作为牛物教学的典型内容，它们当之无愧。学牛也 可从这些模式生物的学习中，窥得一般的牛物科学规律，领悟到牛物教学的精神所在。 中学牛物学教学在牛物教学的过程中是一个独特的阶段，它既延续了小学生物教学 的感性认识，又向着高等生物教学的理性归纳和延伸。虽然在中学生物教材中零零星星 地罗列了多种生物，但这些生物的举例是经过生物专家、教育学者详细的研究，并非随 意的点缀，而是为了满足教学的需要，这些列举的生物中包含了多种模式生物。模式生 物在屮学牛物教材屮的频繁出现，就是为了加深学牛对特征牛物的感性认识，对牛物科 学的木质体——牛物有着根木的了解，从而能够为将来的高等牛物教学作好铺垫。 所谓模式牛物通常指人们研究牛命现象过程中由丁?牛物木身的特殊性可长期、反复 作为研究材料的物种，例如果蝇、酵母菌、拟南芥等。人们在对这些物种的形态、解剖、 生理、