新苏教版一年级下册数学练习十一（1）课件.pptVIP

苏教版小学数学一年级下册 1、 23＋5＝ 23＋7＝ 23＋9＝ 4＋74＝ 6＋74＝ 8＋74＝ 12＋5＝ 15＋5＝ 16＋5＝ 28 30 32 78 80 82 17 20 21 2、 35＋9＝44 29＋9＝38 56＋9＝65 43＋9＝52 67＋9＝76 84＋9＝93 2、 67＋7＝74 43＋7＝50 56＋7＝63 29＋7＝36 35＋7＝42 78＋7＝85 3、 77 80 57 62 69 60 4、把对的得数圈出来。 36＋8 （34，44） 54＋3 （67，57） 25＋7 （32，95） 2＋29 （49，31） 5、在○里填“＞”“＜”或“＝”。 ＞ ＜ ＜ ＞ ＝ ＞ 6、 17个 9个 全部放进纸箱,能装下吗？ 17＋9＝26（个） 26＞25，不能 7、 两组一共植树多少棵？ 14＋9＝23（棵） 7、 还能提出什么问题？ 教学反思： 通过游戏的形式，让学生主动参与而是到学习中，激发了学生计算的热情，并使学生在游戏中熟练计算，强化了计算方法。 学生在“眼疾手快”的活动中，体会了两位数加一位数进位加法和不进位加法在计算方法上的共同点，并弄清了进位加法和不进位加法的区别，提高了计算的正确率。 教学目标： 使学生进一步掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，并能正确、熟练地口算。 教学重、难点： 学生进一步掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，能正确、熟练地口算。 教学资源： 口算卡片、多媒体课件 1、第1题 （1）独立口算，后集体交流订正。 （2）选择第一组题：讨论：第1题与第2、3题有什么相同和不同的地方？ （都是两位数加一位数，第1题是不进位加法，第2、3题是进位加法，因此十位上的数比原来多1。） 2、第2题 　（1）学生独立口算，也可以同桌互算。 （2）老师可以改动加上的一位数，进行多次练习，牢固掌握计算的方法。 3、第3题 （1）学生先比较，再计算。 （2）指名交流算法，有什么不同。 4、第4题 （1）出示第4题，老师说明题意：在括号中选择一个正确的答案，并把它圈起来。 （2）独立完成，集体交流时说说你圈的是哪个数？另一个数错在哪里？以后我们算的时候要注意什么地方？ 5、第5题 （1）学生独立口算。 （2）开火车交流。 第6题 让学生说说题中的已知条件和所求问题，然后启发：要把哪些球放进纸箱，要知道纸箱能不能装下这些球，先要算什么，算出两堆球一共有多少个之后，还要做什么？ 第7题 先让学生说说题目的意思，已知条件是什么、要求什么问题？他们有什么关系。 教学目标： 使学生进一步掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，并能正确、熟练地口算。 教学重、难点： 学生进一步掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，能正确、熟练地口算。 教学资源： 口算卡片、多媒体课件 1、第1题 （1）独立口算，后集体交流订正。 （2）选择第一组题：讨论：第1题与第2、3题有什么相同和不同的地方？ （都是两位数加一位数，第1题是不进位加法，第2、3题是进位加法，因此十位上的数比原来多1。） 2、第2题 　（1）学生独立口算，也可以同桌互算。 （2）老师可以改动加上的一位数，进行多次练习，牢固掌握计算的方法。 3、第3题 （1）学生先比较，再计算。 （2）指名交流算法，有什么不同。 4、第4题 （1）出示第4题，老师说明题意：在括号中选择一个正确的答案，并把它圈起来。 （2）独立完成，集体交流时说说你圈的是哪个数？另一个数错在哪里？以后我们算的时候要注意什么地方？ 5、第5题 （1）学生独立口算。 （2）开火车交流。 第6题 让学生说说题中的已知条件和所求问题，然后启发：要把哪些球放进纸箱，要知道纸箱能不能装下这些球，先要算什么，算出两堆球一共有多少个之后，还要做什么？ 第7题 先让学生说说题目的意思，已知条件是什么、要求什么问题？他们有什么关系。 鼓励学生提出不同的问题并解答。 *