新苏教版一年级下册数学认识1元及1元以下的人民币课件.pptVIP

提问：豆豆想买1块手表，他应该付给营业员阿姨多少钱呢？（1元）他可以怎样付1元钱？ 让学生把自己的拿法展示给小朋友看，几个小朋友在讲台前站一排，可以是10个1角的、2个5角的、5个2角的、1个1元的等等。 引导：付1元的方法很多，不管哪种方法都是付几角呢？（10角） 10角就是1元。我们来看看豆豆是怎样付这1元的。 （课件展示，豆豆说：“我付10角可以吗？”） 提问：小朋友，你们说可以吗？为什么？ （出示图）板书：1元＝10角 引导：付1元的方法很多，不管哪种方法都是付几角呢？（10角） 10角就是1元。我们来看看豆豆是怎样付这1元的。 （课件展示，豆豆说：“我付10角可以吗？”） 提问：小朋友，你们说可以吗？为什么？ （出示图）板书：1元＝10角 引导：根据1元＝10角，请你再想一想，1角等于几分？ （出示图）板书：1角＝10分（学生齐读一遍） 2．指导学生完成“想想做做”第3题。 学生完成后，教师把不同的取币方法都展示出来，并追问：哪一种方法最简单？ 小练习：1、考考你，及时复习元角分之间进率。 小练习：2、连一连。 小练习：3、想一想、换一换。 小练习：4、填一填。 小练习：4、填一填。 小练习：5、1元钱能买什么？ 小练习：6、拿出5角可以怎样拿？ 谁想买邮票？你打算怎样付这8角钱？有谁和他的付钱方法不一样？ 几名学生上台买邮票，一手拿邮票，一手拿不同付法的8角钱展示给全班学生看。 招聘营业员，学生互相购物。 谈话：我当了经理后，想招聘一名营业员，条件是服务热情周到，而且要能算对账。其余的小朋友准备好1元人民币来买你想买的东西。 学生活动2分钟，对表现好的小朋友进行鼓励表扬。 四、课堂小结 组织学生谈谈本节课的收获。 苏教版一年级数学下册 买物品要用人民币。 1 元 5 角 1 角 5 分 1 分 2 分 元、角、分是人民币的单位。 ＝ 1元=10角 1元=10角 = 1角=10分 考考你 1元=（ ）角 2元=（ ）角 10角=（ ）元 40角=（ ）元 10 20 1 4 连一连 5 2 2 能换_____张 能换_____张 能换_____个 和 _____张 1 3 1 填一填 ( )角 7 ( )元( )角 1 3 1元钱能买什么？ 1元 5角 1角 2角 拿出5角可以怎样拿？ 购物小游戏 我当了经理后，想招聘一名营业员，条件是服务热情周到，而且要能算对账。其余的小朋友准备好1元人民币来买你想买的东西。 课堂小结 小朋友，这节课你有什么收获？ 教学反思 学生在日常生活中经常看到人民币，有时还使用人民币，因此在认识人民币时首先让学生交流，同时也了解了学生的已有知识，为学习新课做好铺垫。在通过怎样付1元钱的问题上，培养了学生思维的灵活性，让学生初步体验了付款的多样化，让新知在动态中生成。 教学目标： 1. 认识1元及1元以内的人民币，知道人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分。 2. 初步培养同学们养成爱护人民币的思想品质。 教学重难点： 认识1元及1元以内的人民币，知道人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分。 一、导入新课 谈话：小朋友，你们买过东西吗？你自己买过什么东西？ 买东西需要什么？（钱） 对了，钱在每个国家都有不同的名称。美国的钱叫做美元，英国的钱叫做英镑，你知道我们国家的钱叫做什么吗？（人民币） 揭题：小朋友真聪明，今天这节课我们就一起来认识1元及1元以内的人民币。（板书课题） 二、认识人民币 1．4人小组合作：在自己面前的小银行中拿两张你认识的人民币，并在小组里说一说：拿的是多少面值的人民币？是怎样认识的？ 引导：人民币有两种，一种是纸币，一种是硬币。谁愿意向小朋友介绍一下你认识的人民币？你是怎样认识的？ 2．根据教师的统一要求拿出相应的人民币。 要求：下面请每个小朋友拿出1元的人民币。 有的学生拿的是1张1元纸币，有的学生拿的是1枚1元硬币，还有的学生纸币、硬币都拿了。 板书：1元。（教师把1元纸币、硬币都贴在黑板上，纸币正面朝上） 用同样的方法认识5角。 用同样的方法认识1角。 用同样的方法认识5分、2分、1分。 课件展示1元以内的纸币。归纳：纸币上都印有什么？ 学生可能回答：一面都印有劳动人民的头像、中国人民银行，另一面都印有中华人民共和国国徽。 对学生进行爱护人民币的教育：人民币是受法律保护的。小朋友应该爱护人民币，不要在上面乱涂乱画，更不能在上面写上自己的名字。小朋友们，你们愿不愿意做守法的小公民呢？ 三、认识进率 1．谈话：有个小朋友叫豆豆。他今天穿上了妈妈买的一件黄颜色的新衣服，放学后豆豆来到了一家玩具店。（课件展示例题情境图） 提问：豆豆在玩具