新苏教版一年级下册数学数数课件.pptVIP

先让学生说说盒子上的“10”表示什么，明确“10”表示1盒有10个羽毛球后，再要求他们填一填。 提醒学生边数边圈，注意数正确、圈清楚。 提醒学生回家后一一询问自己的每位长辈，同时用合适的方式记录询问的结果，以便与同学交流。 教学目标：通过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义，会按顺序数出100以内的数，会用学具表示这些数，知道这些数的组成。 继续培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。 培养用数学的观念，看周围的事物和看日常生活的意识，培养与同学相互合作交流的态度。 教学重点：理解非整十两位数的意义，掌握数数的方法。 教学难点：知道几十几后面的数是几。 三 认识100以内的数 第1课时 数数 苏教版 一年级下册 数出二十三根小棒， 把它们摆在桌上。 进行新课 你会摆一摆、 数一数吗？ 二十四 二十九 二十九根添上 1 根是多少根？ 二十九 三十 二十九添上1是三十。 三十九添上 1 是多少？  三十九 四十 四十九添上 1 是多少？  四十九 五十 五十九添上 1 是多少？  五十九 六十 先用小棒摆出八十五， 再从八十五起， 一个一个地 数到九十九。 八十五、 八十六、 八十七 九十九。 …… 九十九根添上1根是多少根？ 九十九添上1是一百。 10 根 10 根地数， 从十数到一百。 10个十是一百。 随堂演练 35根 3. 从七十起， 一个一个地数到一百。 2个2个地数： 70,72,74,76,78,80,82,84,86,88,90,92,94,96,98,100 5个5个地数： 70,75, 80,85,90,95,100 4. 各有几个十和几个一， 合起来是多少？ 5. 每数 10 颗圈一圈， 数数一共有多少颗。 58颗 6. 了解爷爷、 奶奶、 外公、 外婆、 爸爸、 妈妈今年各有多少岁。 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 课堂小结 教学反思： 教学要充分围绕着数学来源于生活这一理念进行教学，让学生从几十几的数的广泛应用认识到学习本课的意义。通过操作实践活动，学生初步理解了几十几的意义，会数100内心的数，会用学龄表示这些数，知道这些数的组成。最后让学生在生活中找出几十几的数，让学生进一步感受到数学与日常生活的密切联系同，增强了学好 数学的信心。 可以分三个层次组织。第一层次，认识二十几。先让学生各自数出二十三根小棒，并思考“怎样摆能看得很清楚”这个问题。学生根据经验摆出2捆带3根小棒后，及时讨论：“你是怎样摆的？”在讨论中明确：因为二十三可以看成2个十与3个一合起来的数，所以二十三根小棒摆成2捆带3根就能看得很清楚。 第二层次，认识几十九添1是多少。重点应放在帮助学生借助直观初步理解“二十九添上1是三十”的思考过程，突出：因为原来的9根小棒与添上的1根小棒合起来是1捆，而这1捆与原来的2捆合起来是3捆，所以二十九添上1就是三十。 在上一环节的基础上，要求学生用小棒再摆几个“二十几”，在操作中进一步明确二十几的直观表示方法。 在上述基础上，可以鼓励学生进一步类推出三十九添上1是多少，四十九、五十九添上1分别是多少，并在此过程中初步体会”满十进一“的计数方法。 在上述基础上，可以鼓励学生进一步类推出三十九添上1是多少，四十九、五十九添上1分别是多少，并在此过程中初步体会”满十进一“的计数方法。 在上述基础上，可以鼓励学生进一步类推出三十九添上1是多少，四十九、五十九添上1分别是多少，并在此过程中初步体会”满十进一“的计数方法。 在上述基础上，可以鼓励学生进一步类推出三十九添上1是多少，四十九、五十九添上1分别是多少，并在此过程中初步体会”满十进一“的计数方法。 第三层次，认识一百。认识一百的教学要点有两个，一是作为一个自然数，一百是九十九后面的一个数；二是作为一个计数单位，它是10个十。 讨论：一百在哪个数的后面？一百就是几个十？明确这两个问题之后，可以要求他们再拿出10捆小棒，从10开始一十一十地数到一百，在数的过程中进一步感知整十数的顺序以及计数单位“十”和“百”之间的关系。在此基础上告诉学生：百和十一样，也是一个计数单位，百和十的关系是“10个十是一百”。 可以一个一个地数，也可以两个两个地数。及时指导数法，及时纠正数的过程中可能出现的各种错误。 先看实物，再抽象地从0开始，5个5个地数到100. 要让学生充分经历用不同方法数数的过程，感知自然数各种有序排列的规律。