新苏教版一年级下册数学口算两位数减一位数（退位）教学课件1课件.pptVIP

苏教版小学数学一年级下册 小华比小丽多多少张画片？ 30－8＝ 22（张） 30 － 8 ＝ 22（张） 20 10 2 － 22 ＋ 先计算：10－8＝2 再算：20＋2＝22 整十数减一位数（退位）的口算方法： 先从整十数中拿出一个十，用这个十减去一位数，计算结果再与剩下的整十数相加。 小军比小丽多多少张画片？ 34－8＝ 26（张） 34 － 8 ＝ 26（张） 20 14 6 － 26 ＋ 先计算：14－8＝6 再算：20＋6＝26 34 － 8 ＝ 26（张） 24 10 2 － 26 ＋ 先计算：10－8＝2 再算：24＋2＝26 几十几减一位数（退位）的口算方法： 从个位减起，个位不够减，可以从十位拿出一个十，与个位上的数合并成十几后再减，相减后的结果再与剩下的整十数相加。 1、填一填，说说先算什么，再算什么。 30 10 34 10 15 16 2、 10－3＝ 40－3＝ 60－3＝ 15－7＝ 35－7＝ 75－7＝ 18－9＝ 38－9＝ 68－9＝ 7 37 57 8 28 68 9 29 59 3、 44－8＝ 62－5＝ 50－2＝ 36 57 48 30－4＝ 73－7＝ 21－6＝ 26 66 15 4、兰兰有22本连环画，借给同学一些后，还剩9本，借给同学多少本？ 22 － 9 13 本 教学反思: 本节课以“三个小朋友数画片”的情境引入新课，教师引导学生根据情境图提出不同的减法计算的问题，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的问题意识。 在探究“30-8”的计算方法时，先让学生独立思考后再进行交流，让学生经历一个思考、提炼的过程，使学生逐步理解了“个位上0减8不够减，从十位退1是10，然后再减”的算理。在这个过程中，所有学生都在教学学习中获得了主动探究的乐趣，体验了成功的喜悦，树立了学好数学的自信心。 教学目标： 1、指导学生自主探索并掌握两位数减一位数（退位）的计算方法。 2、通过操作，培养学生分析比较、抽象概括、迁徙类推的数学能力。 3、在教学过程中使学生体验到教学与生活的联系，增强数感。 教学重点： 两位数减一位数（退位）的口算；教学难点是退位原理和退位方法。 教学资源： 多媒体课件、实物投影、每人小棒若干捆 * 小朋友，我们的好朋友小华、小军、小丽又来了，听，他们在说什么？（出示课件）小丽说：“我有8张画片。”小军说：“我有33张画片。”小华说：“我有30张画片。” 问：谁能提出一个用减法计算的问题？ 针对学生回答，师贴出问题、写出算式。 小军比小华多多少张？ 33-30 小华比小丽多多少张？ 30-8 小军比小丽多多少张？ 33-8 这三个式子中，哪一个算式我们已经学过了？（33-30），同桌说说是怎么想的。指名口算并说出口算过程。2·1·c·n·j·y 小结揭题：计算时用个位上的数减个位上的数即相同数位上的数才能相减，今天我们将继续学习口算（板书课题：口算） * （指着30-8）30减8该怎么减呢？老师相信小朋友通过摆一摆、说一说，一定会解决这个难题的，那就开始行动吧！ 学生摆好后，同桌内交流操作过程。 集体交流“30-8”操作过程（学生在投影上演示）（摆3捆小棒，先打开其中1捆变成10根，也就是3捆小棒分成两捆和10根，用10根减8根剩2根，2根与2捆合起来是22根）。 * 图式结合，理解算理（在交流操作过程中，老师配合学生语言和动作板书算是，注意操作与算理紧密结合）。 30 - 8 = 22 把30分成20和10， 20 10 10减8得2， 2 20加2得22 讨论：为什么减出的2要与20合起来？（指名交流） ? * 小结：整十数减一位数，个位不够减，可以先打开一捆变成10根，即10位退1成10后再减，然后把两部分合并起来。 * 学会了“30-8”，那“34-8”该怎么计算呢？ * 把你的想法用小棒摆摆看。边摆边说计算过程。老师巡视补差。 摆好后，小组内交流计算方法。看一看，你们的方法一样吗？ * 全班汇报不同的计算方法，学生可以投影边摆边说，老师配合学生板书。可能出项以下三种不同计算方法： 34 – 8= 26 把34分成20和14， 20 14 14减8得6， 6 20加6得26。 * 34 – 8 = 26 把34分乘24和10， 24 10 10减8得2，