新苏教版一年级下册数学学0练习十三（二）课件.pptVIP

练习十三（二） 7、 3 5 + 2 3 8 5 1 3 5 + 2 8 3 6 1 3 + 5 4 7 6 1 1 7 + 5 4 1 7 8、先说说哪几题得数大于80，再计算。 5 6 + 2 7 3 8 3 5 + 4 2 7 7 1 3 + 6 4 7 7 1 4 9 + 3 6 5 8 1 9、 35＋15＝50（个） 10、学校有47个 ，一年级借走18个，二年级借走24个。一共借走多少个？ 18＋24＝42（个） 11、80个小朋友去参观植物园，选坐哪两辆车比较合适？ 甲车和丙车 乙车和丙车 12、 14 21 28 35 16 24 32 40 课堂小结 这节课的练习你掌握了哪些知识？ 教学反思： 学生通过两个量合起来的实际问题和两部分合起来的实际问题的解决，感悟了其中的联系和区别，积累了解决问题的经验，提高了解决问题的能力。 学生在解决第7题时，不同程度的学生会产生不，同层面上的判断，本节课让学生充分交流、讨论，说出自己判断的方法，比较选择出更简便的方法，体现了算法的最优化。 教学目标：1、通过多种形式的练习，使学生能够正确、熟练地计算两位数加两位数。2、培养估算意识，培养运用数学知识解决一些简单实际的数学问题。3、在一定的游戏情境中进行学习，增加学习的乐趣，感受学习的快乐，获得成功的体验。教学重点： 巩固两位数加两位数进位加的方法。教学难点： 提高计算的速度。 * 独立完成。展示，集体订正。35+23你是怎样算出来的？13+54呢？35+28先算什么，再算什么？个位上5加8等于几？怎么写？17+54先算什么，再算什么？个位上7加4等于几？怎么写？ 教师：小朋友，刚才我们做的题目都是两位数加两位数，我们在计算时要注意什么呢？小结板书：相同数位要对齐；从个位加起；个位满十，向十位进一。 * 先让学生说出哪几题的得数大于80，并说说是如何判断是否大于80的，然后再计算。 交流订正，检验判断是否正确。 * 先让学生读题，再独立完成。 交流订正。 * 读题，思考怎样求一共借走了多少个篮球。 列式：18+24=42（个）。 交流订正，明确求一共借走多少个篮球与学校有多少篮球没有关系，所以这里的47没有用。 (感悟不是所有的条件都有用的。） * 此题有两种答案，学生只要说出其中一种就行了。但本着节约的原则让学生明白最优选择是甲车和丙车。 要求学生说明选择的理由和不选的理由。 * 同桌比赛，交流结果。 渗透乘法是思想，为今后学习乘法作铺垫。 * 教学目标：1、通过多种形式的练习，使学生能够正确、熟练地计算两位数加两位数。2、培养估算意识，培养运用数学知识解决一些简单实际的数学问题。3、在一定的游戏情境中进行学习，增加学习的乐趣，感受学习的快乐，获得成功的体验。教学重点： 巩固两位数加两位数进位加的方法。教学难点： 提高计算的速度。 * 独立完成。展示，集体订正。35+23你是怎样算出来的？13+54呢？35+28先算什么，再算什么？个位上5加8等于几？怎么写？17+54先算什么，再算什么？个位上7加4等于几？怎么写？ 教师：小朋友，刚才我们做的题目都是两位数加两位数，我们在计算时要注意什么呢？小结板书：相同数位要对齐；从个位加起；个位满十，向十位进一。 * 先让学生说出哪几题的得数大于80，并说说是如何判断是否大于80的，然后再计算。 交流订正，检验判断是否正确。 * 先让学生读题，再独立完成。 交流订正。 * 读题，思考怎样求一共借走了多少个篮球。 列式：18+24=42（个）。 交流订正，明确求一共借走多少个篮球与学校有多少篮球没有关系，所以这里的47没有用。 (感悟不是所有的条件都有用的。） * 此题有两种答案，学生只要说出其中一种就行了。但本着节约的原则让学生明白最优选择是甲车和丙车。 要求学生说明选择的理由和不选的理由。 * 同桌比赛，交流结果。 渗透乘法是思想，为今后学习乘法作铺垫。 * 指名说。 * *