新苏教版一年级下册数学复习（二）课件.pptVIP

苏教版小学数学一年级下册 口算练习 7、 22＋6＝28（盆） 8、卖出多少只兔？ 35－14＝21（只） 9、 20＋15＝35（棵） （1）小芳一共要浇多少棵花？ 9、 27－3＝24（棵） （2）小军已经浇了多少棵花？ 10、 67－50＝17（下） （1）小明比小红多跳多少下？ 10、 54－50＝4（下） （2）小红比小华少跳多少下？ 11、 26－23＝3（个） 小明再写多少个，就和小英同样多？ 12、你能提出什么问题？ 思考题：小红送给小明12张邮票后，两人的邮票张数同样多。原来小红比小明多多少张？ 12＋12＝24（张） 课堂小结 通过这节课的学习你有什么收获呢？ 教学反思 学生在解决第9题时，先让学生通过比较，发现两种类型问题之间的联系和区别，使学生进一步掌握了解决问题的方法。通过复习，学生能够提出用加法或减法计算匠生活中的简单实际问题，使学生进一步掌握了它们之间的联系与区别。 教学目标： 1、在熟练进行计算的基础上能正确解答求被减数、减数及两个数相差多少的实际问题。 2、进一步培养学生分析问题、解决问题的能力。 教学重难点： 理解实际问题中的数量关系，用正确的方法解决实际问题。 * 通过口算练习，提高学生口算速度和正确率。 * 第7题，要先让学生根据图意说说已知条件与所求问题，并提醒他们：搬走22盆后，还剩下6盆。剩下的6盆可以从图中看出来。 * 第8题，在学生独立解答后，要让他们再说说列式时的思考过程，在交流中进一步明确：原来的35只兔可以分为两部分，一部分是卖出的，还有一部分是剩下的。要求卖出多少只，需要从35里面去掉14。 * 第9题，要通过解答后的比较，使学生加深对相关数量关系的理解。比较时，重点要引导他们认识到：要求小芳一共要浇多少棵花，需要把已浇的20棵与没有浇的15棵合起来，用加法算；要求小军已经浇了多少棵，需要从27棵里面去掉还没有浇的3棵。  * * 第10题，除了解答教材提出的问题之外，还可以对题中的数量依次两两比较，提出不同的问题并解答。 * * 第11题，学生读题后，可以讨论：“小明再写多少个就和小英同样多”这句话是什么意思？在讨论中相机明确：要求“小明再写多少个就和小英同样多”，就是求小明比小英少写几个字。 * 第12题，要引导学生有序地两两比较给出的3个数量，从而提出6个不同的求两数相差多少的问题。如果有学生提出求两数和或三数和的问题也是可以的，但不应作为教学重点。 * 解答思考题时，学生容易出现的错误是：原来小红比小明多12枚。教学中，可以引导学生由此出发，进行思考：如果原来小红比小明多12枚，她给小明12枚后，两人会同样多吗？进而再让他们修正自己的思路。也可以启发学生借助画图或学具操作来理解其中的数量关系。 * * * 教学目标： 1、在熟练进行计算的基础上能正确解答求被减数、减数及两个数相差多少的实际问题。 2、进一步培养学生分析问题、解决问题的能力。 教学重难点： 理解实际问题中的数量关系，用正确的方法解决实际问题。 * 通过口算练习，提高学生口算速度和正确率。 * 第7题，要先让学生根据图意说说已知条件与所求问题，并提醒他们：搬走22盆后，还剩下6盆。剩下的6盆可以从图中看出来。 * 第8题，在学生独立解答后，要让他们再说说列式时的思考过程，在交流中进一步明确：原来的35只兔可以分为两部分，一部分是卖出的，还有一部分是剩下的。要求卖出多少只，需要从35里面去掉14。 * 第9题，要通过解答后的比较，使学生加深对相关数量关系的理解。比较时，重点要引导他们认识到：要求小芳一共要浇多少棵花，需要把已浇的20棵与没有浇的15棵合起来，用加法算；要求小军已经浇了多少棵，需要从27棵里面去掉还没有浇的3棵。  * * 第10题，除了解答教材提出的问题之外，还可以对题中的数量依次两两比较，提出不同的问题并解答。 * * 第11题，学生读题后，可以讨论：“小明再写多少个就和小英同样多”这句话是什么意思？在讨论中相机明确：要求“小明再写多少个就和小英同样多”，就是求小明比小英少写几个字。 * 第12题，要引导学生有序地两两比较给出的3个数量，从而提出6个不同的求两数相差多少的问题。如果有学生提出求两数和或三数和的问题也是可以的，但不应作为教学重点。 * 解答思考题时，学生容易出现的错误是：原来小红比小明多12枚。教学中，可以引导学生由此出发，进行思考：如果原来小红比小明多12枚，她给小明12枚后，两人会同样多吗？进而再让他们修正自己的思路。也可以启发学生借助画图或学具操作来理解其中的数量关系。 * * *