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三 认识100以内的数 第6课时 数的顺序 苏教版 一年级下册 进行新课 按顺序在方格里填数。 先横着选几行数，再竖着选几列数，分别读一读，你发现了什么？ 横着看，第 2 行的前九个数十位上都是 1…… 先横着选几行数，再竖着选几列数，分别读一读，你发现了什么？ 竖着看，第 1列的个位上都是 1…… 横着看：十位数字相同，各位数字依次递加 竖着看：十位数字依次递加，各位数字相同 规律总结 斜着看：十位数字和个位数字分别依次递加 点击图片 16 25 26 13 22 24 33 随堂演练 1. 你能按顺序填一填吗？ 30 31 32 34 35 36 37 38 39 40 100 99 96 95 94 92 91 90 89 88 2. （ 1） 比 69 大 1 的数是 （ ）。 （ 2） 比 100 小 1 的数是 （ ）。 （ 3） 40 比 （ ）大 1， 比 （ ）小 1。 70 99 39 41 3. 王医生从 1 号病人看起， 现在要看 35 号病人。 你 知道王医生已经看过多少病人了吗？ 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 课堂小结 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 学生先自己整理百数表，然后在小组内交流讨论探索规律，在这个过程中，老师由易到难先用田字形的框，每次框出四个数，让学生读一读框里的各个数，横着、竖着、斜着比一比相邻两个数之间的联系，给学生充分自主活动的时间，激发了学生的探索热情，鼓励学生大胆表述自己的发现，让学生真正成为学生的主人。 教学反思： 根据学生的小组交流总结规律。 * 教学目标： 1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律，巩固数的读写。 2、在独立思考与合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识。 重点;学生通过自主探索、合作交流，对100以内的数按顺序进行整理，并寻找规律。 难点：自主探求规律和运用规律。 这个环节让学生独立完成：边数数边填写，在教材上完成百数表。 先请同学们横着选几行数读一读，和同桌说说数娃娃的排列有什么规律。 交流得出：横着看同一行数中相邻的两个数相差1。 竖着看有什么规律呢？请学生积极开动脑筋，把发现的规律告诉小组里的其他同学。 你能安照前面的表，猜出框里另外的几个数吗？说说你是怎么猜出来的。 改变给出的那个数的位置，说出另外三个格里的数。 你能安照前面的表，猜出框里另外的几个数吗？说说你是怎么猜出来的。 改变给出的那个数的位置，说出另外三个格里的数。 出示表格，读一读给出的数，想想他们是按什么顺序排列的。 让学生把空白处按顺序填一填。 提问:比69大1的数在它的哪里？比100小1的数呢？ 学生看图读图。 提问：你从“现在要看第35号病人”这句话能知道什么？ 这节课你学生了哪些本领？ *
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