新苏教版一年级下册数学期末复习课件.pptVIP

1、 （1）5本5本地数，一共有（ ）个5本书。 （2）10本10本本地数，一共有（ ）个10本书。 （3）书架上一共有（ ）本书。 10 5 50 2、每人拨一个数，再说一说、比一比。 53 35 ＞ 3、先读一读，再从小到大排起来。 49 81 94 50 18 46 四十九 八十一 九十四 五十 十八 四十六 18 ＜ 46 ＜ 49 ＜ 50 ＜ 81 ＜ 94 4、小明的课外读物书和小丽差不多，小华的课外书比小丽多得多，小军的课外书比小丽少一些。在合适的答案下面写上他们的名字。 小明 小华 小军 5、（ ）里是什么图形？连一连。 6、 7 3 30 教学反思： 练习中注意了形式的丰富性、多样性，通过比赛的形式，让学生进行笔算两位数加、减两位数的计算，促使学生主动地去发现规律，提高了学生的计算能力。 对于多个条件、多个问题的实际问题，要提醒学生必须认真选择合适的条件，养成根据需要选择信息的意识，同时培养了学生选择信息的能力以及提出问题解决问题的意识和能力。 教学目标： 1.使学生进一步认识100以内的数，认识计数单位“个” “十”和“百”，了解数位和数位顺序，理解数的组成，掌握数的顺序，进一步提高数数、读数、写数的能力，进一步掌握比较数的大小。 2.掌握元、角、分之间的进率，并能解决简单的实际问题。 3.结合具体的问题情境，引导学生在“付钱”和“找钱”的活动，进一步体会简单的购物过程，提高解决问题的能力。 教学重点和难点： 1.复习100以内的数。 2.掌握元、角、分之间的进率，并能解决简单的实际问题。 1.谈话：本学期我们学了哪些方面的知识。 2.数一数。期末复习第1题： （1） 出示场景图让学生试着估计书架上一共有多少本书，再要求他们分别数一数，看结果与此前的估计是否差不多。 （2）组织交流，重点引导学生说说是怎样数的，启发他们在交流中认识到： 根据书架上书的摆放特点，5本5本地数或10本10本地数比较方便，学生完成填空后，还可以要求他们再说一说，“书架上的书一共有几个10本，也就是几十本。” 2.比一比。 期末复习第2题： （1)说出游戏规则：每人拨一个数，再说一说、比一比。 (2）看谁说得对，看谁说得准。 （3）对说得好的学生及时鼓励。 3.期末复习第3题。 对给出的6个数按从小到大的顺序时，要适当指导思考方法。 4.期末复习第4题。 提醒学生根据给出的条件依次进行思考，同时要让他们说清楚选择的理由。 教学目标： 1.使学生进一步认识100以内的数，认识计数单位“个” “十”和“百”，了解数位和数位顺序，理解数的组成，掌握数的顺序，进一步提高数数、读数、写数的能力，进一步掌握比较数的大小。 2.掌握元、角、分之间的进率，并能解决简单的实际问题。 3.结合具体的问题情境，引导学生在“付钱”和“找钱”的活动，进一步体会简单的购物过程，提高解决问题的能力。 教学重点和难点： 1.复习100以内的数。 2.掌握元、角、分之间的进率，并能解决简单的实际问题。 1.谈话：本学期我们学了哪些方面的知识。 2.数一数。期末复习第1题： （1） 出示场景图让学生试着估计书架上一共有多少本书，再要求他们分别数一数，看结果与此前的估计是否差不多。 （2）组织交流，重点引导学生说说是怎样数的，启发他们在交流中认识到： 根据书架上书的摆放特点，5本5本地数或10本10本地数比较方便，学生完成填空后，还可以要求他们再说一说，“书架上的书一共有几个10本，也就是几十本。” 2.比一比。 期末复习第2题： （1)说出游戏规则：每人拨一个数，再说一说、比一比。 (2）看谁说得对，看谁说得准。 （3）对说得好的学生及时鼓励。 3.期末复习第3题。 对给出的6个数按从小到大的顺序时，要适当指导思考方法。 4.期末复习第4题。 提醒学生根据给出的条件依次进行思考，同时要让他们说清楚选择的理由。 5.期末复习第5题。 观察第一行： （1）提问：说一说这一行的图形是按怎样的顺序排列的？最后的括号里应该是什么图形？你能用线连一连吗？ （2）学生独立完成下面三行的判断。 6.期末复习第6题。 （1）说说人民币的单位有哪些，元、角、分之间有怎样的关系？ （2）请学生说说每栏的意思，在独立完成。 （3）谁能说说每件物品可以怎样付钱、找钱。