湖南省株洲县渌口镇中学初中七年级生物下册 第四单元 第四章 第二节 血液的管道——血管名师精选教案 新人教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 血液的管道——血管 教学课题 第二节 血液的管道——血管 教学目标 教学重点、难点 1能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。 2组织好实验，达到理想效果。3能够在镜下分辨静脉和动脉血管。 教学辅助材料与手段 准备实验的材料用具 多媒体课件 教 学 过 程 集 体 备 课 个 案 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 一. 情境导入 二.新授 平日里，当我们身体不适去医院就诊，有时医生会让我们验血，必要时需要输液治疗。是否注意到验血或输液时，针刺的部位一般在哪里？ 想过为什么要在这些部位取血或输液吗？ 同学们不妨抬起手，看看手背以及手臂内侧的“青筋”，这些被人们称为“青筋”的结构是什么？ 对，这是我们人体内的血管——血液流动的管道，本节课我们来一起学习认识它。 刚才提到化验取血和输液，为什么要选择不同的部位？这与我们人体内的血管有没有关系？ 好，结合下面的事例作进一步推测，我们人体内的血管类型及其特点：中医诊脉时不是把手指放在“青筋”这样的血管，而是放在手腕处（示意位置），这里用肉眼看并没有清晰的血管；输液或抽血时用橡皮筋扎紧针刺部位上方，管内有回