陕西省石泉县初中七年级生物上册 3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气名师精选教案1 （新版）新人教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气[ 年级 七年级 科目 生物 任课教师 授课时间 课题 第三单元第五章光合作用吸收二氧化碳释放氧气 授课类型 新授课 一、教材分析 绿色植物的光合作用在生物圈的平衡和稳定中占有十分重要的地位，本课节内容的学习也是学生掌握绿色植物光合作用及其应用的关键，能够帮助学生初步建立保护环境的意识，为下一章学习爱护植被，绿化祖国打下一定的基础。它不仅在教材的学习中起到了承上启下作用，而且在整个生物学的学习中也是至关重要的。 二、学情分析 经过前一课时的实验学习、探究 ，学生已经对实验过程、实验步骤、实验注意生已经对实验过程、实验步骤、实验注意事项等比较熟悉，学生愿意也渴望重复科学家们曾经走过的探索之路。他们有设计实验的能力，也有自主分析的基础，满足学生的这一愿望，会使学生的学习兴趣大增加。 三、教学目标 知道光合作用的原料和产物。理解掌握光合作用的过程，认识绿色植物在维持生物圈中碳氧平衡的重要作用，培养其爱护植物，热爱自然，保护环境的情感意识 四、教学重点难点 重点 理解掌握光合作用的过程，认识绿色植物在维持生物圈中碳氧平衡的重要作用。 难点 运用实验法独立设计并完成本节课的探究活动。 五、教学过程设计 一、提问导入,引入课题 二、出示学习目标 1、知道光合作用的概念和光合作用在农业生产上的应用。2、理解有机物对于生物体的重要作用。 三、自学新知识（出示自学指导：阅读课本P121-125页内容，回答）： 1、分析普利斯特利的实验1，蜡烛为什么会熄灭？实验3中蜡烛为什么不熄灭？2、通过普利斯特利的实验，说出光合作用的原料是什么？3通过P123演示实验，说出光合作用产生了什么气体？用什么方法验证？4、光合作用的实质是什么？光合作用在农业生产上有什么应用？ 三、学生汇报自学成果 四、小结 五、检测 六、作业 六、练习及检测题 1、在鱼缸内放一些水草，在阳光照射下，水草会有气泡冒出，这些气泡里的气体是（ ） A、光合作用产生的氧气 B、呼吸作用产生的二氧化碳 C、蒸腾作用产生的水蒸气 D、以上三项都是 2、 某市森林自然保护区植被茂盛，空气中氧气含量高，被誉为“天然氧吧”。这是植物进行什么生理作用的结果（ ） A、呼吸作用 B、光合作用 C、蒸腾作用 D、运输作用 3、全国各大城市都在积极创建卫生城市，为了使城市居民能吸入新鲜的空气，那么采取最好的办法是（ ） A、加大住房面积 B、搞好环境卫生C、多盖高楼，居住在高层 D、多种花草树木，扩大绿化面积 4、 在以下几项中，能正确描述光合作用过程的是（ ）A．二氧化碳+水→有机物+氧 B．二氧化碳+氧→有机物+水C．有机物+氧→二氧化碳+水D．二氧化碳+有机物→水+氧 七、作业设计 完成达标练习题。