平板探究题复习总结.docVIP

探究题复习 一、教学目标 1、逐步养成乐学、好学、会学的习惯。 2、通过合作探究，提高学科学素养。 3、通过平板学习，学会合作、自主、探究学习，从而提高学习能力。 二、教学过程 环节一 请同学拿出学案，将错题自行订正。 环节二 请以小组为单位，将自己不能订正的题目求助组内同学，共同解决疑惑。 环节三 请各小组将本组的最佳答案进行展示。 环节四 1、为探究种子萌发的环境条件，杨明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒豌豆种子，然后将它们放在不同的条件进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表，请回答： 装 置 甲 乙 丙 丁 场 所 黑暗中 黑暗中 日光下 日光下 温 度 23 23 23 23 棉花干湿状态 潮湿（含一定水分） 干 燥 潮湿（含一定水分） 干 燥 种子萌发的数量 23 0 24 0 （1）根据杨明同学的实验设计可以推测，本实验探究了水分和 是不是种子萌发所需要的环境条件。 （2）根据实验甲和丙的实验结果判断， 不是种子萌发的环境条件。请说明理由___。 （3）实验设计中，实验乙和_______不能形成对照，原因是有__________个变量。 （4）如空气充足，甲实验中有2粒种子没有萌发，其可能的原因是_________________。 2、为了验证“某些传染病可以通过握手进行传播，而常洗手可以减少手上病原菌的数量”根据这一结论，甲、乙两位同学进行了如图实验。实验前，在培养皿内放入灭菌肉汁蛋白胨固体平面培养基。 根据上述实验，回答下列问题： （1）实验前，在培养皿内放入的肉汁蛋白胨固体培养基为什么要灭菌处理。 。 (2)你认为 同学设计合理，理由是 。 （3）在合理的实验设计下进行培养24小时后，如果用放大镜在 号培养皿内的培养基上菌落数较多，则结论得以验证。 （4）在培养基中培养一段时间后再进行观察，这种做法的好处在于______。 3、探究小孔成像规律 实验器材：针、不透明纸、白纸、白炽灯、桌子，刻度尺。 实验原理：小孔成像根据光的____________原理。这里的光源是白炽灯的钨丝，所成的像是钨丝通过小孔在白纸上成的像。 猜想： （1）小孔成像，像的大小与白炽灯大小有关。 （2）小孔成像，像的大小与白炽灯到小孔之间的距离有关。 （3）小孔成像，像的大小与光屏（白纸）到小孔之间的距离有关。 为了探究猜想（2） 实验步骤如下： A、小明同学如左图所示，在不透明纸上用针扎一个直径约1mm的小孔，让白炽灯发出的光穿过小孔射到桌面上的白纸上，在白纸上可看到一个清晰的灯丝的像，用刻度尺测量出像的长度和小孔到白纸的距离. B、小明向上移动白纸，减小了白纸（光屏）到小孔之间的距离，用刻度尺测量出像的长度。 C． 比较两次像的大小得出结论。 指出小明同学实验步骤中__________步不合理， 正确步骤： 通过本次实验得出的结论： 4、小明做了如下实验来研究温度、光照对马铃薯生长发育的影响。 ①取4个同样大小的花盆，分别装满同样的土壤，并编号。 编号 环 境 条 件 1 室温(20℃)，光照充足，适量浇水 2 室温(20℃)，黑暗中，适量浇水 3 低温(O℃)，光照充足，适量浇水 4 低温(O℃)，黑暗中，适量浇水 ②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成大小相同的4块，每块马铃薯上都带有芽眼。将这4块马铃薯分别埋进4个花盆土壤中，处于适宜的、相同的深度。 ③将这4个花盆分别放在不同的环境中(见表)，进行观察并记录。 请问：(1)小明的探究方法叫 (2)将l号和3号花盆进行比较，可以研究 对马铃薯生长发育的影响； (3)这个实验在设计上还存在一些缺陷，请提出一条合理的建议： （4）马铃薯的这种生殖方式属于 (选填“无性生殖”或“有性生殖”) 5、小明发现他家种植的菊花出现了异常现象，靠近马路一侧的菊花不开花，远离马路一侧的菊花开花。小明观察周围环境后，发现马路边安装了许多路灯。小明和爸爸选择靠近路灯的1株未开花的菊花，晚上用黑色塑料袋套起来，白天取下，观察一段时间，看它是否能开花。 （1）该实