计算机专业实践教学体系建设思考.docVIP

PAGE PAGE 1 计算机专业实践教学体系建设思考 　　【摘要】计算机作为二十世纪最重要的发明之一，仍然在科技高速发展的今天产生了巨大的影响。为职业教育、教学作出了不可磨灭的贡献。随着计算机的影响力越来越大，计算机专业教学在职业学校中的普及与提高就成为了一个不可忽视的社会性问题，引起教育界人士的广泛关注。计算机专业教学从理论教学走向实践教学的体系逐渐形成，使计算机专业教学不仅仅再是课本上的知识体系，还有自身实践的理解，理论与实践结合的方式，提高计算机学习的效率，为计算机专业学生的发展提供坚实的基础。 　　【关键词】计算机实践教学理论 　　【中图分类号】G633.93【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）12-0238-02 　　1.计算机专业实践体系的概述 　　计算机有软件和硬件两大部分组成，软件又包括应用软件和系统软件。随着全国近几年的课改深入，书本上的理论知识已经不能满足社会和企业的需要。理论与实践结合的综合型职业教学人才，才是现代社会中所不可或缺的技术人才和知识人才。为了满足各个领域的人才需求和自身的工作选择需求，计算机专业的教学体系必须进行改革，即理论教学体系向实践教学体系的转变。对于计算机专业来说，计算机专业的教学实践体系中，也会和学习计算机知识一样，将计算机实践体系分为硬件和软件两大部分。计算机专业实践体系的软件部分主要研究软件在计算机系统上的编程和运用，并在实践中不断摸索其中的组成，不断挖掘出计算机软件的性能和各种语言的描述方法。纸上谈兵在计算机教学体系中永远培养不出一批良好的将军。硬件是基础，软件是灵魂。在实践教学中，本专业学生对于软件的构造有极大的要求，只有不断的去调试和修改，才能编制出一个完整没有错误的软件，才能应用于实践。除了软件，硬件也占据着不可忽视的地位。硬件是计算机实践的基础和必备的条件，有了硬件，软件才能正常运行，才能有软件实践的平台。在计算机实践体系中，不仅要从实物中认识到计算机组成的原理，还要能了解其基本组成部分，计算机硬件的运行，存储和控制职能等。传统的理论教学体系不能满足学生的基本需求，也不能使学生充分吸收课堂知识，俗话说，实践出真知。此处所说的实践体系并不是单单指在学校的教学中的实践，是在以学校理论基础扎实的前提下，实施的以校内实施为前期，以校外实践为主要训练内容的计算机专业实践教学体系。根据当下的发展情势我们了解到，现在只有百分之二的职业学校毕业生从事着与专业对口的工作，所以，要想成为这百分之二中的一员，就必须拥有淘汰掉剩下百分之九十八的竞争对手的实力。对于计算机招聘的企事业单位的要求，都是以有工作经验者优先，如毕业时已有工作实践经验，就已经很大程度上提高了自身的竞争优势。其剩下的便是对自身知识掌握的能力。这是建立计算机专业实践教学体系的最终目的。但是在达到目的之前，还要先了解一下计算机专业实践教学体系建立的初衷。随着计算机技术的不断发展，在校的计算机专业学生陷入一种“烫手山芋”的状态，企业陷入一种专业人员极度缺乏但是却不愿意聘请职业学校毕业生的尴尬境地。主要是因为校内的理论知识框架下培养的学生，对于企业的商业价值不大。而学校教师与学生也均处在计算机难，难于上青天的教学难点上，知识的死记硬背对于学生没有丝毫作用。所以，针对学生实践较少，课程实践部分不能很好与市场实际需求接轨、校企合作力度不大等真正现状，提出了现在的专门针对计算机专业的实践教学体系的建设，这也引起了人们对职业教育的思考，理论知识不再是衡量我们学习知识和能力的唯一标准，而是要根据自身专业知识和行业需求，不断使自身优化成社会和企业所需要的即招即用型人才，不会再出现孔乙己的知识分子的社会，而是觉醒后适应社会的能力型人才。所以，计算机专业实践教学体系的构建为其他领域问题提供了一个前车之鉴，要前进，就需要改革和创新。 　　2.实践教学体系框架的构建 　　在了解到计算机专业的实践教学体系的重要性后，我们必须采取相对应的措施去满足在教学中对实践体系的需求。从整体上构建一个实践教学体系的框架。第一，学校应该建立起一个完善的针对于计算机专业的理论实践一体化的课程体系。在理论课的基础上，增加实践的内容。学校为计算机实践体系创造一个良好的学习环境和学习条件，理论知识以后的实践强化学习是必经之路，为了学校教学质量的提高，也为了实现计算机专业人才培养目标，学校应该承担起创造学习环境的责任。第二，以学校计算机教研组为中心，展开一些计算机实践的项目。项目的难度要使学生能够承受，结合书本里的理论知识，加强学生的创新意识和对计算机理解能力的强化训练，由老师或者更高一级的计算机专业的学生起到一个指导作用，对一些实战中的技术在不断重复中熟练地掌握，最终达到计算机专业实践教学的最终目的。在项目的跟进过程中，需要不断总结自身的问题