2019高中地理第一章区域地理环境和人类活动第一节区域和区域差异1同步备课学案中图版必修3.docVIP

【最新版】2019高中地理第一章区域地理环境和人类活动第一节区域和区域差异1同步备课学案中图版必修3 [学习目标]　1.了解区域和区域差异的涵义。2.结合图示，理解中国三大自然区划分的主要依据；利用景观图，了解我国三大自然区自然环境的特点，掌握分析不同区域自然差异的基本方法。3.利用景观图，学会分析比较我国三大自然区人类活动的差异，掌握分析不同区域人类活动差异及成因的基本思路。 一、区域和区域差异 1．区域 指一定范围的地理空间，它具有一定的地理位置，是一个可度量的实体。 (1)区域特点eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(有界性：边界有的明确，有的具有过渡的特性,整体性：区域内的各要素之间有内在联系，表,　现出相对一致的特性,层次性：区域范围有大有小，等级有高有低)) (2)划分指标：可以是自然、经济和社会等某一方面的单一指标，也可以是综合性的。 2．区域差异 (1)含义：两个或者多个区域之间的差别。 (2)研究方法：比较区域发展的自然条件、社会经济条件，分析它们对区域社会发展的影响。 (3)研究目的：为选择区域发展方向、调整区域产业结构和空间结构提供依据。 思考　1.举例说明区域的层次性。 答案　区域范围有大有小，等级有高有低。如下图所示： 2．“某一区域如何发展是该区域的事情，和其他区域没有任何关系”。这种说法正确吗？为什么？ 答案　不正确。因为区域之间是相互联系的，一个区域的发展会影响到其他区域的发展。 反思归纳 1．区域的组成要素和特征 2．研究区域和区域差异的目的 我国根据环境承载能力、现有开发密度和发展潜力，统筹考虑未来我国人口分布、经济布局、城镇化布局等，将国土空间划分为优化开发、重点开发、限制开发和禁止开发四类主体功能区。据此完成1～3题。 1．这种划分是按________划分的(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．单一指标 B．自然指标 C．综合指标 D．地理位置 2．这种划分主要体现了区域间的(　　) A．整体性 B．差异性 C．开放性 D．阶段性 3．下列区域中，属于禁止开发区域的是(　　) A．黄淮海平原 B．三江源自然保护区 C．长江三角洲 D．云贵高原 答案　1.C　2.B　3.B 分析　第1题，区域划分的指标可以是单一指标，也可以是综合指标。据材料分析，指标有环境承载能力、现有开发密度和发展潜力等，所以是综合指标。第2题，区域差异是指两个或多个区域之间的差别。第3题，三江源自然保护区生态环境脆弱，为了保护湿地，现在已禁止开发。 方法技巧　 如何全面地认识一个区域 根据区域的内涵和特点，可以从以下五个方面认识区域： (1)清楚类型，即看该区域是按什么标准划分的，是什么类型，这是认识区域的第一步，起到定向作用。 (2)区位特征，也就是看该区域在何位置，和周围的区域有何联系。 (3)区内共性，即分析区内各要素之间的联系。 (4)区间差异，即比较该区域和其他区域在自然环境、经济发展之间的不同。 (5)边界形状，主要是记忆该区域的轮廓特征，以便准确而迅速地确认。例如，山西省大致呈平行四边形，宁夏大致为菱形等。 二、中国三大自然区自然环境的差异 1．产生原因：纬度位置、海陆分布和海拔高度等因素的影响。 2．自然区划分：依据地形、气候、水文、土壤、植被等因素来划分，其中地形和气候是决定自然区域差异的基本因素，土壤和植被是自然区域的标志。 3．三大自然区的差异 (1)东部季风区 ①位置：大兴安岭以东、内蒙古高原以南、青藏高原以东。 ②主要特征： ③区域内部分异的主导因素：随纬度位置变化的气温状况。 (2)西北干旱半干旱区 ①位置和范围：包括内蒙古高原、河西走廊和新疆的大部分。 ②主要特征： ③区域内部分异的主导因素：随距离海洋远近而变化的干湿状况。 (3)青藏高寒区 ①位置和范围：地处中国西南部，包括边缘的高山峡谷区和内部的高原区。 ②主要特征 ③区域内部分异的主导因素：随海拔而变化的水热组合状况。 依据教材P5图1－1－1“中国三大自然区”，完成下列问题。 (1)划分我国三大自然区的主要参考依据是什么？三大自然区之间界线分别和哪些重要地理分界线大致吻合？ (2)三大自然区各自主要位于我国地势的哪一级阶梯？ (3)三大自然区的气候主要是什么类型？植被有什么差异？东部季风区自然条件有何优势？ 答案　(1)划分我国三大自然区的主要参考依据是地形和气候。西北干旱半干旱区和东部季风区大致以400毫米年等降水量线为界；青藏高寒区的北部以昆仑山—阿尔金山—祁连山为界，东部约以3 000米等高线为界。 (2)青藏高寒区主要位于我国地势第一级阶梯，西北干旱半干旱区主要位于我国地势第二级阶梯，东部季风区主要位于我国地势第二、三级阶梯。 (3)三大自然区的气候类型：东部季