2019-2020学年【粤教版】地理八年级上册：3.4-《海洋资源》教案设计.docVIP

2019-2020学年精品地理资料 2019.7 第五节 海洋资源 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．使学生认识海洋中有丰富的生物资源和非生物资源，开发利用海洋资源的巨大潜力和美好前景，开发海洋资源的重要性。 2．使学生了解我国发展海洋水产业的有利条件、主要渔场分布。 3．使学生了解我国海盐和海底石油资源开发利用、分布状况。 （二）能力谰练点 培养学生的读图识图能力和对有关地理问题的分析能力。 （三）德育渗透点 教育学生树立合理开发利用、保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观。 （四）美育渗透点 大海是生命的摇篮，人类的故乡。利用海洋风景图片或美术品或有关录像资料等展示我国海洋的美丽。激发学生对海洋的兴趣，营造美的氛围。同时在了解丰富的海洋资源这一基础上，启迪学生认识“海洋不仅美，而且富饶，是外在美和内在美的统一。”21世纪起，人类进入海洋的时代，要帮助学生树立起关注海洋，准备为开发海洋、建设海洋事业，美化“蓝色国土”而贡献的理念。 二、学法指导 学会用语文学科上的阅读技艺，用地理的眼光，用联系的观点和充分利用地图，为工具等综合的方法来获得有价值的信息。 三、重点、难点、疑点及解决办法 （一）重点 1．认识我国有丰富的海洋资源。 2．使学生树立合理开发利用保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观。 （二）难点 使学生树立海洋意识和可持续发展观。 （三）疑点 为什么各类经济鱼都喜欢到舟山渔场一带回游? （四）解决办法 通过读图讲述和组织讨论，使学生认识到我国有丰富的海洋资源及合理开发利用保护海洋资源的重要性，树立可持续发展观。 四、课进按排 1课时。 五、教具学具准备 中国分层设色地形图（挂图）、沿海渔场和近海石油沉积盆地分布图（挂图）。 六、师生互动设计 教师和学生谈话讨论，让学生阅读思考，使学生认识海洋资源丰富，我国开发利用海洋资源的成就和问题。在此基础上教师启发学生思考应如利用，保护海洋资源，最后让他们充分发表意见。 七、教学步骤 （一）明确目标 要求学生了解我国发展海洋水产业的有利条件，主要渔场分布及海盐、海底石油资源的开发利用和分布状况，树立海洋意识和可持续发展观。 （二）教学过程 [导人新课] 大海是生命之源，它不仅美丽，而且富饶。21世纪将是海洋的世纪。 今天我们就一起来了解我国丰富的海洋资源。 [板书] 第五节 海洋资源 一、丰富的海洋资源 [讲述] 我国国土辽阔，海陆兼备，海岸线长达18000千米，有6500多个岛屿，除了有960万平方千米的陆地面积外，根据《联合国海洋公约》，可归我国管辖的海洋面积约有300万平方千米。这一片宝贵的海洋国土，随着科技的发展，它将成为我国开发利用的新领域。那么海洋有哪些资源呢? [指导] 阅读课文第一段，你能理解文中这几句话的含义吗? 学生阅读后，讨论回答。这几句话分别指的是：海洋有丰富的水产资源、石油资源、海盐资源、海洋能源。 ㈠、结] 我国有辽阔的海域，丰富的海洋资源。 [指导提问] 请同学们读中国分层设色地形图，回答： （1）我国从北向南濒临哪几个近海? （2）你认为我国海岸线的长度是长还是短?大陆架的分布是否宽广? 学生读图、回答，教师总结并提问：我国的海洋资源是否丰富? 学生读书，讨论。 [指导概括] 根据课文中介绍的我国鱼类、虾、蟹、贝、藻、海洋石油、海洋能源、滩涂等数据，我们可以分析、概括出我国海洋资源十分丰富的特点。 [板书] 1．丰富的海洋资源 [讲述] 我国海洋资源虽然丰富，但目前开发利用的程度很低（我国陆地开发利用程度较高）。人类面临着人口问题、粮食问题、环境问题等等。人类赖以生存的陆地空间已不堪重负。地球上生物资源的80％分布在海洋里，海洋给人类提供食物的能力是陆地的1000倍。在海洋生态不受破坏的情况下每年可向人类提供30亿吨水产品。因此，海洋的开发利用潜力巨大，前景广阔。向海洋进军，让海洋资源服务于人类，对我国经济的发展具有重要意义。 [板书] 2．开发利用海洋资源的意义 [引导] 同学们日常生活中常吃一些什么海产品，其产地在哪里? [板书] 二、主要渔场和海洋水产 [指导启发] 读我国近海主要渔场和海流分布示意图，及相关的课文和图片，思考我国发展海洋水产的有利条件。 [板书] 1．我国发展海洋水产的有利条件 学生讨论后发言，最后教