2019-2020人教版三年级数学下册《年月日》课堂教学实录.docVIP

《年月日》课堂教学实录 一、教材分析 1、教学内容：人教版小学数学三年级下册第四单元《年、月、日》。 2、教材分析： 本节课主要是让学生借助观察年 历来认识时间单位年、月、日，接着运用多种方法识记大小月和二月，最后是计算平年、闰年全年的天数。时间单位是较为抽象的计量单位。三年级学生在前面已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验。本单元就是在此基础上，向学生介绍有关年、月、日等时间单位的。 3、教学目标： （1）知识和技能目标：说出年、 月、日之间的关系；能正确分辨大月、小月及二月，并说出各月的天数；并能说出平年和闰年的天数。培养学生初步的观察能力、判断能力和探究能力。 （2）过程和方法目标：采用观察发现、小组交流、合作探究的方法进行有效教学 （3）情感态度和价值观目标：体验主动和谐地和他人合作交流获得成功的喜悦；养成珍惜时间的良好品质。 4、教学重点：认识时间单位年、月、日，让学生建立较大时间单位的观念和掌握它们之间的进率。 5、教学难点：采用多种方法区分大月和小月。 二、设计理念 教法设计：突出“有效教学”的宗 旨，以情境教学法为主，注重对知识发生、形成过程的教学，开展教和学的双向反馈、交流活动，辅之以启发、诱导、设置悬念、趣味识记等方法，培养学生自主探究知识的能力。努力体现“教师是数学学习的组织者，引导者和合作者。”这一新理念。另外，尽量利用直观教具、以达到激发学生学习兴趣，突破教学难点，提高课堂教学效率的目的。 三、教学准备 教具准备：日历、小黑板、录音等。 学具准备：日历、年历。 四、教学实录 （一）、激趣导入 1、师：同学们 ，今天有这么多的领导和老师来我们班听课，大家高不高兴呀？这对我们三年四班的同学们来说也是一家非常有意义的事，就让我们记住这有意义的一天吧。（在年历卡上圈出2011年5月9日） 2、师：同学们，一年之中还有那些日子对于你来说非常有意义呢？ 生：3月8日妇女节 生：5月1日劳动节 生：9月10日教师节 3、师：请同学们轻轻打开书看46页，书中给了我们四幅图，大家看一看，你知道这些有意义的日子吗？ 生：我知道1949年十月一日中华人民共和国成立了。 生：我知道2001年七月十三日中国申奥成功了 生：我知道每年的三月十二日是植树节。 生：我知道每年的六月一日是儿童节。 师：请同学们观察这些有意义的日子，你从中发现了哪些数学知识呢？ 生：发现一些数字。 生：年月日是时间单位。 4、师：年月日和我们每个人的生活息息相关，年月日之间也有着密切的联系，今天这节数学课我们有共同来探究年月日。（板书课题） 5、看课题，你想研究年月日的哪些知识？ 生：我想知道一年又有个月，一个月有几天？ 生：我想知道什么是年、月、日。 [点评：从学生已知的生活经 验和熟悉的素材出发，提出“一年之中还有那些日子对于你来说非常有意义呢？”这样的问题，是学生有一种亲切感，兴奋起来，激发学生的求知欲，一道学生开始探究。] （二）、探究新知 1、师：为了让同学们更好地探究新知识，老师给每个同学都发了一张年历卡，请同学们认真看一看，数一数，在小组交流一下，看看你能发现什么？ 生：我的年历卡和别人的不一样 生：我的年历卡一年有12个月 生：每个月天数不同，有的月有31天，有的月有30天 生： 二月有28天 (板书) 3、认识大小月 师：刚才同学们发现了在 12个月中，有的31天，有的30天，那么，我们把有31天的月叫大月，有30天的叫小月，那一年中有几个大月，几个小月，分别是哪几个月呢？快看一看你手中的年历卡，再和同桌说一说，看谁最先发现其中的奥秘？ 4、生：我发现一年中有7个大月，4个小月。 5、记忆大小月 师：一年中有这么多大月和小月，还有一个特殊月，我们得想点好办法记住他们，是吧？你有记忆的好办法吗？ 生：我知道数拳法：（拳面朝前，突起的部分就是大月，凹下去的部分就是小月） 师：同学们记牢了吗，下面我们来做一个小游戏，老师说一个月份，你在拳头上指出来，再告诉我是大月还是小月，看谁的反应快。 师：下面同桌两人做游戏，一人说一人指。 儿歌记忆 师：数拳法我们就记到这，你还有别的方法记住大小月吗？谁来说一说？ 小黑板（一三五七八十腊，三十一天永不差，四六九冬三十整，大月小月要分清，二月是个特殊月，我们大家记住它） 师：这样读有的同学可能还是记不清，要是给他配上我们熟悉的旋律，把他唱出来，效果会不会更好呢？想试一试吗？我们选一首歌曲试一试吧。 6、练习 （1）师：谁能告诉老师，你出生在几月？这个月是大月还是小月？ 生：我出生在3月6日，这个月是大月。 生：我出生在8月12日，这个月是大月。 生：我出生在11月12日，这个月是小月。 （2）师：继续看年历卡，老师只给你一次机会，在年历卡上圈出你喜欢的